语文小课题研究计划表.doc

教师个人小课题研究计划书课题名称教学中加强写规范字的研究研究人员万菊梅研究时间研究目标1、增强师生语言文字规范化意识，引导学生感受汉字魅力，夯实语文基础，全面提高语文素养，让学生爱上语文。 2.教学与生活相联系，关注语言文字的时代化特征，与时俱进，正确导航网络用语、时尚语，引导学生爱母语。 3站在文化的高度，引导学生探究汉字的规律，同时结合综合性活动，挖掘语言文字魅力。 4. 将汉字教学与阅读教学有机结合，提高课堂品位，摸索出一条传统与现代相交融的教学思路，为以后的初中语文教学和教改提供有效借鉴。研究内容首先，据初中各学段语文教学要求,针对不同年龄的学生,开展语言文字发音、结构规律等方面的探究, 把识字与写字的各项要求分别结合阅读、写作、口语交际、综合性学习来落实。接下来，开展校内外“语言文字教育规范标准”实践活动，在中学各年级开展形式多样的竞赛活动，及时发现问题并对症下药。第三，教学课研一体化，以语言文字为突破口，通过示范课摸索出一条新的教改途径，提高语文课堂的文化内涵和品位。课 题背 景分 析行走于大街小巷，错别字随处可见。随着Internet的普及，社会上曾一度传言：“写一笔好字，不如打一笔好字”，写字越来越被弱化。而这些说时尚语、计算机的追随者中青少年占很大比重，中学生面对良莠不齐的语言现象，亟需正确引导。整顿校园语言文化，规范汉语言文字教育，时不我待。纵观九年制义务教育，汉语言文字的教学方法因循守旧，缺少文化内涵汉语言文字是语文学习的基础，学生所有的语文活动都是建立在对汉语言文字真正的理解和掌握的基础之上。故该课题以科学发展观为指导,通过初中语言文字教育规范标准研究, 改善语言文字的教学管理,在中学建立起语言文字教、学、用、管规范化教育体制,推动普通话和语言文字规范化的实施， 不仅可配合国家语委和地方语委办各项政策法规的实施进行，增强师生语言文字规范化意识，引导学生感受汉字魅力，夯实语文基础，全面提高语文素养，还可让学生爱上语文，爱祖国传统文化研究方法教材分析，现状调查，教案研究，课堂教学，评教议学，测评，实验报告，成果展示等方法。研究步骤研究过程第一阶段：组建课题研究小组。第二阶段：召开课题组成员会议，研讨和部署本学期课题工作计划，确定本学期的研究重点。第三阶段：开展学生规范运用语言文字现状的调查。采取在各班级随机抽取学生和找家长谈话的形式，调查了解学生运用语言文字的现状。第四阶段：根据调查报告，针对学生存在的普遍性、典型性的问题，进行对策设计。第五阶段：结合教学，针对学生和教师的普通话水平，进行两个方面的研究，其中以学生的研究内容为重点。（1）针对学生的研究内容规范用字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。积累普通话词汇，规范书面语言，提高学生的写作能力。运用普通话朗读，提高朗读水平，提高普通话运用能力。（2）针对教师的研究内容加强教师的基本功培训，重视教师的写字能力的培养，提高教师的普通话朗读水平，提高教师队伍的语言文字工作素养。第六阶段：分析有关材料，撰写课题研究阶段总结预期成果使广大师生提高语言文字规范化意识，同时积极