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13诗词三首学案(一)【学习目标】1.朗读并背诵诗歌,理解诗歌的内容。2.品读重点语句,理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。3.体会诗歌的意境和其中蕴含的人生哲理,培养学生乐观、自信的人生态度。【课前预习】课前搜集资料加深认识。1.李白:2. 写作背景:3.写出下列加点词语的正确读音。樽( ) 箸( ) 羞( ) 直( ) 塞( ) 济( )【初读诗歌,感知内容】4.朗读诗歌,面对行路难这个题目,你能提出哪些问题?5.(1)找出写“行路难”的句子,说说难在哪里?(2)诗人在这句诗中运用了“象征”的手法,表现了他内心怎样的情感?6.面对仕途的坎坷,诗人内心的情感还怎样呢?从哪看出来的?【细读诗歌】7.朗读诗歌,诗人到底想走一条怎样的人生之路呢?8.理想的愿望总是美好的,而现实总是残酷的,面对残酷的现实,诗人又发出了怎样的感叹?9.赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这一句的妙处。参考答案:1.李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人,世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,与杜甫合称“李杜”。2.写作背景:行路难(其一)作于诗人被迫离开长安时,感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志,胸怀着“济苍生,安社稷”的理想,想辅佐帝王,成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”,直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了此篇行路难(其一)。3.zn zh xi zh s j 4.略。5.(1)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”结合背景:“欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理想的追求(想要步上仕途,实现自己辅佐帝王、成就伟业的理想)“冰塞川” “雪满山”象征仕途之路的艰难险阻。(2)求仕之路迷惘、惆怅。6.苦闷。拔剑四顾心茫然。7.明确:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”诗人希望像吕尚、伊尹一样得到赏识,委以重任。8.“行路难!行路难!多歧路,今安在?” 反复强烈地抒发出诗人的痛苦心情。“理想和现实的差距怎么这么大啊”“进仕的道路这么宽广,唯独没有我的出路!”9.尽管前路障碍重重,但诗人相信自己总会有一天高挂云帆,乘风破浪,横渡沧海,到达理想的
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