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文档简介
2.1.1 两位数加两位数(不进位加法)教学目标:1、 体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的计算方法,能熟练的计算。教学重点:1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 掌握笔算的计算方法,能熟练计算。教学难点:理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。教学过程:一、创设情境:师:同学们参观过博物馆吗?今天光明小学为二年级的同学租了两辆大客车,带领他们去观博物馆。出示P8主题图,请同学们仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。思考:哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。二、探究新知:1、 根据学生的交流情况师出示例1。(1)、师指名学生说想法及理由。(2)、师: 除了口算还可以笔算。怎样写成竖式计算呢?希望同学们通过观察小棒图和别人写出的过程自己去发现。(3)、独立思考,小组交流计算方法。二(1)班和二(2)可以合乘一辆车吗?(4)、师生共同写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。(数位要对齐)2、完成P9做一做,学生独立完成。共同交流说说计算方法。3、教学例2(出示主题图)。二(3)班和二(4)班可以合乘一辆车吗?(1)、学生尝试解决,师巡视指导。(2)、共同交流算法。尝试用多种算法计算。出示学生的结果,说一说计算方法。(3)、师总结算法:可以从个位加起也可以 从十位加起。4、完成P10做一做学生独立完成,教师巡视指导,完成后小组订正。三、方法应用:完成练习二第2题四、梳理知识,总结升华:通过今天的学习,你又学会了什么?教师引导梳理。五、课堂检测课堂检测A:2、竖式计算:54+32= 66+30= 42+24= 40+16=课堂检测B:1、 2、小朋友们正在跳绳,小红跳了34个。小兰跳
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