六年级下册英语计划-副本.doc

六年级下册英语教学计划（人教版）为了有目的、有计划地开展本学期的教学工作，进一步提高教学质量，特定计划如下：一、教学内容及教材分析：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共4个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。本册教材的重点为语法教学，会话教学和词汇教学，其中词汇教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的阅读理解和日常交流至关重要。初步具备用英语进行简单日常交流的能力，帮助学生养成良好的学习习惯。 本教材的难点在于词汇的书写和认读，能听、说、认、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 二、教学目标和要求1.能听、说、读、写大纲要求的单词和句子。2.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交流，做到大胆开口。3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4.能进一步养成良好的书写习惯。5.进一步养成听英语、读英语和说英语的好习惯。6.能理解课本中6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。8.能听懂、会唱6首歌谣。三、学情分析这学期我继续接任六年级俩个班的教学任务，对其班级状况了解甚多，一班共51人，；二班共54人。通过三年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。六年级一班上课气氛不够活跃，大多数学生不喜欢回答问题，而六年级二班的学生能够在课堂积极发言，和老师配合较好。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。所以在教学上还得因材施教，要鼓励每一位学生积极进取，一个都不能落下，为六年级的毕业考试争分夺秒。 四、教学进度安排周次教学内容单元课时1开学第一课Unit 13 A Lets learn Lets talk Lets read Lets try 2 B Lets talk Lets play 3 Lets learn Lets read C Story time Pronunciation3 A Lets talk Lets learn Unit 2 3 Lets play Lettry B Lets learn Pair work 4 Lets read Lets try 3 C Task time Pronunciation Story time Lets check5 A Lets learn Lets find outUnit 33 Lets try Lets talk B Lets talk Lets play 6 Lets read Lets play 3 C Task time Pronunciation Story time Lets check Lets sing7 A Lets learn Lets play Unit 4 3 Lets talk Lets chant B Lets learn Lets play 8 Lets read Lets find out3 C Task time Good to know Story time Lets sing9 Read and answer Listen and writeRecycle 13 Read and write Listen match and write Lets chant Story time10 Review from unit 1 to unite 3Middle exam11 Lets read Group and writeRecycle 23 Lets play Look up the words Lets make Good to know12Review from the unit1 to unit 23Review the Unit 3Review the Unit 413Review the unit 1to unit 2 The third grade (part 1）3Review the unit 3 to unit 4Review the unit 5 to unit 6 14Review the unit 1 to unit 2 The third grade (part 2）3Review the unit 3 to unit 4Review the unit 5 to unit 6 15Review the unit 1to unit 2The fourth grade (part 1）3Review the unit 3 to unit 4Review the unit 5 to unit 616Review the unit 1to unit 2 The fourth grade (part2）3Review the unit 3to unit 4Review the unit 5 to unit 617Review the unit 1to unit 2The fifth grade(part 1）3Review the unit 3 to unit 4Review the unit 5 to unit 618Review the unit 1 to unit 2 The fifth grade(part 2）3Review the unit 3 to unit 4Review the unit 5 to unit 619 Review the sixth grade The sixth grade Final exam五、内容检测及评价：检测 1、课堂测验检查学生对本节课所学知识和能力是否达到“课标”规定的要求，存在哪些知识的缺漏和能力的缺陷，以便及时补缺堵漏。随堂练习不宜太长，即12分钟到15分钟为宜。2、阶段性测验常以单元测验、月考、期中测验和期末评估四种为主，进行总结反思。 评价（1）通过对学生课堂及课后学习活动的观察进行评定。（2）运用各种测验的手段对教学内容及其结果进行评。6、 综合实践活动安排1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2、词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。4、趣味故事教学七、教学措施：1.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。2.采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转成为对语言的饥饿。3.教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领