《有创意的字教学设计》.doc

贵阳市初中教师教学设计 区（市、县）贵阳市云岩区学科： 美 术 有创意的字第1课有创意的字中天中学 余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元 传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标1知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。2过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。3情感态度价值观1、 了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。2、 从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。本课属于“设计应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。五、教学策略采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。六、教学环境1 多媒体教学七、教学过程环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图故事导入阶段出示仓颉图片师：图片中的人物有什么特点？有谁知道他是谁吗？他的主要功绩是什么？总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经历了从甲骨文到宋体字的一个发展演变过程，到今天，基本字体早已不能满足各领域的需要，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。今天让我们一起走进有创意的字去感受创意字的魅力。学生观察回答。利用仓颉造字的故事，引起学生对文字的兴趣，从而为导入新课做铺垫。知识讲授阶段一、创意美术字的概念展示以宋体、黑体、创意美术字不同字体的“奇异家族”文字，学生观察总结出创意美术字的概念。宋体字黑体字创意美术字总结：创意美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体 。二、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。永永 1、帮帮忙，请同学们把下面两个不同字体的“永”字与它对应的字体名称连起来？黑体宋体2、师：从两个不同字体的永字的字形特点思考，分析两种字体的特点、风格及适用的地方。1）宋体特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方。适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。2）黑体特点：横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。适用：大型广告或大幅横标、大标题。3、 宋体、黑体字的书写方法1）画龙骨2）根据各种字体的特点书写及能得到宋体、黑体字。三、美术字在生活中的运用展示各类美术字在生活中的运用。1）传统美术字在生活中的应用宋体字的运用黑体字的运用2）创意美术字在生活中的应用黑板报、标语、海报四、创意美术字的基本特征1、观察下面这些创意美术字哪些部位发生了 变化？结构 字形 笔画 五、创意字的种类及表现形式1）象形美术字 把文字和图画结合在一起，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加、笔画、整体、标记等。 整体形象 笔画形象添加形象标记形象2）立体美术字应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效果，醒目而突出。平行透视 成角透视本体立体3）阴影美术字把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一格的艺术效果。投影 倒影4）装饰美术字 以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、折带、重叠等方式。背景装饰 连接折带 重叠 本体变化5）书法美术字 也就是运用美术字写书法，结合篆、隶、楷、行、草等书法的特点，稍加变化。 用毛笔、钢笔、刷子等画出。 2、游戏小活动说出下面的变体美术字运用了哪些变形方法？ 笔画变形+添加形象 立体+添加形象 字形变形+添加形象六、创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则师生共同探究：创意美术字的变化特点及原则，引导学生通过观察作品，比较分析创意美术字的特点及设计原则。1、教师以作品评价标准为出发点，与学生共同分析“西湖”创意美术字，总结出创意美术字的特点：形象、趣味、丰富；创意美术字的原则1）思想性： 从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果 ；2）可读性： 易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意删减和改变字形笔画 ；3）艺术性： 美观舒服，整体协调。2、创作思路分析1） 收集与西湖相关的资料。西湖美景：苏堤、三潭印月等2）苏堤、三潭印月与“西湖”二字在表现形式上的结合。采用：笔画变形与添加形象的表现形式总结：本作品从形象上结合西湖十景中最具代表的苏堤、三潭印月景色巧妙的融合，充满趣味，表现丰富，在可读性与艺术性上更是让人一眼难忘，体现出一种艺术的美感。学生观察，总结创意美术字的概念。置身情景，联系平时的知识积累，通过思考回答问题，完成连线游戏。学生观察宋体、黑体美术字，总结其各自的特点。学生观察，学习美术字的书写方法。学生观看，感受生活中的美术字。学生观察，连线，完成游戏。学生欣赏、学习新知。学生观察回答。教师分析作品，引导学生共同探究。学生参与共同分析。利用字形变化较简单的创意美术字作为同学们分析的素材，通过引导让同学们总结出创意美术字的概念。通过游戏形式营造轻松氛围，两种字体学生接触得比较多，能很轻松的分辨他们分别是哪种字体，能帮助同学们树立信心。利用探究学习方法，让学生自己观察，得出两种字体的笔画特征上的不同，并总结、归纳出两种字体的字形特点有助于激发学生调动原有经验，主动参与思考，而非单一的接受学习。学生学习正确的美术字书写方法，为下面学习创意美术字做铺垫。让同学们感受美术字在生活中的运用，其中融入创意字，让学生体会到创意字对于帮助强化文字内容所起到的作用，从而让学生产生对创意字学习的兴趣。培养学生观察、分析问题的能力，让学生在愉快的氛围中学习新知。以直接感知的教学策略，通过欣赏创意美术字的不同表现形式，获取新知。通过活动，学生巩固学习知识，检验学习成果。创建平等合作氛围，通过情景设置，分析、比较，引导学生思维碰撞，利用“西湖”创意美术字的设计思路为例，帮助同学们梳理和学习创意美术字的设计原则及创意美术字的特点，为完成课堂练习打下基础，也为学生在自评、互评环节找到评价的方向和标准。利用西湖两字的创作思路分析，引导学生掌握创意字在创作过程中的方法。实验与实践阶段一、学生作业、教师辅导1、 在下面的字、词中任选一个，按所学知识设计成创意美术字：冰 雪 雨 兔 狗 伞 草 茶 花 林 树 火 水 走 飞糖 酒 脚印 鸭蛋 泡沫 蝴蝶 珍珠2、教师巡视、辅导学生选择字、词设计创意字。运用所学知识进行创意表现，内化知识，学以致用，提升实践运用能力。评价阶段1、 作业展示，学生在黑板上将自己的作品展示出来。2、 学生自评、互评。（以创意美术字特点及设计原则为标准）3、 教师讲评学生上台展示作品。学生自评、互评。进一步提高学生分析评述作品能力，巩固知识。八、板书设计课题：有创意的字一、 创意美术字的概念 四、基本特征二、 美术字在生活中的运用 五、种类及表现形式三、 宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法 六、创作思路、特点及设计原则九、学习评价学生通过体验创意美术字的情景学习本节内容，学习积极性高，对于创作创意美术字有了一定的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。学生通过自主学习，认真分析和总结创意美术字的特点、设计原则等，使得学生在自主学习的能力得到提高。学生从只见过创意美术字，到对创意美术字概念、创意美术字的种类、表现形式、特点、设计原则等知识有了认识和掌握，让学生在设计练习过程中体验设计活动的乐趣，让学生自我评价得到肯定，为最终完成本单元的学习内容做好了铺垫。十、教学反思本节课以仓颉造字的神话故事导入，吸引学生的兴趣，引出文字是推动社会发展和人类知识传递的媒介，今天随着社会的发展，传统文字已经不能满足社会发展的需要，创意美术字应运而生，让学生对创意美术字为什么能满足今天社会发展需要产生浓厚兴趣，激发学生的探究热情。从创意美术字的概念入手，通过学生分析得出创意美术字是在传统美术字宋体、黑体基础上再笔划、外形等方面