2009学年度第一学期教科研工作计划.doc

2009学年度第一学期2009学年度第一学期教科研工作计划青浦盈星幼儿园一、指导思想借园所大修的契机，优化园内教育环境，继续以园本课程的建设与实施为抓手，聚焦“材料适宜性的实践研究”，运用好各类资源，力求幼儿与教师的共同发展及幼儿园保教质量的提高。二、现状分析发展中的优势不足的地方课程建设在幼儿园课程组织与实施中整体呈现研究内容聚焦、社会实践类活动突显、家园共育理念突显的发展态势。结合办园特色的课程内容逐渐丰富。主题活动的活动方式比较单一，运用各类资源拓展活动形式不够。专用活动室的课程建设还很缺乏，特别是小社会和棋室，各年龄段幼儿的发展指标不明确，教师指导能力薄弱。教研组建设各教研组聚焦研究专题能初步做到有连续性。团队和谐互助、积极进取的氛围日益浓厚。 教研组研究专题不够深入，对各自的研究专题价值分析不够、实践研讨不充分。 教研组资料积累上还需努力。 教育教学环境总部整体大修后，教学环境有很大的改善，电脑及网络已经进入教室，教学橱柜已焕然一新，为教师的教育教学工作提供了便利。 区域设置不科学、材料提供比较混乱，导致幼儿的活动也显得无序。 教师在环境的创新上不够，缺乏生动性和立体性。教师培养教师总体认真好学，聪明大方，有比较强的动手能力。部分青年教师发展良好，个人特长有所体现。 教师普遍在专题撰写能力、反思能力上相对较弱。并且自我加压、自主发展意识不够。 教研组长教研管理经验相对较弱，骨干教师成长需要加速。幼儿发展我园幼儿愉快、活泼，有比较好的自我服务能力及卫生习惯，身心健康、和谐。 幼儿普遍在倾听能力、语言表达能力上相对较弱。 三、主要工作及措施 （一）聚焦“材料适宜性的实践研究”的研究专题，多方位、多层面地形成研究小组，在实作、研修中推动研究进程。 1、各研究团队研究专题 小班：集体活动中小班幼儿早期阅读材料提供的策略研究中班：数学活动中教师材料投放适宜性的专题研究大班：大班美术活动中材料多样性的实践研究英语项目组：英语活动中材料适宜性的专题研究陶艺项目组：区域活动中泥工区材料投放适宜性的专题研究信息技术项目组：集体教学活动中信息技术材料运用适宜性的专题研究2、研究形式 课例研究修改教研课计划，突出对材料适宜性的分析和研讨。盈星幼儿园教研课计划(2009年度)活动名称： 班级：时间：执教者：评价者：活动目标： 活动准备： 幼儿经验上的准备：材料上的准备： 活动流程：即时分析：总体评析：亮点： 建议：对材料的评析： 园内的理论学习与研讨理论学习与研讨重点：孩子是怎样学习的？材料对于孩子学习的作用是什么？适宜性材料有哪些基本的特征？ 专家讲座或现场指导邀请专家围绕研究话题进行现场指导和评析，并相应地进行培训讲座。 （二）在运用、再改编现有园本课程的基础上，继续做好对园本课程的建设和开发。确定本学期主题活动方案：全园性：“安全在我们心中”；中大班：盈星小小运动会。“安全在我们心中”主题活动：在运用好原有课程资料的基础上，结合家长学校活动将家长纳入到幼儿园教育中，新确立“我和爸爸妈妈一起学安全”的小主题，分析家庭生活中安全的内容，以此拓展幼儿生活中安全的纬度。“盈星小小运动会”主题活动：分析此主题对中、大班幼儿发展的价值，探索愉快、自主、健康的活动形式，注重活动中培养幼儿喜欢运动的态度，乐观向上的情感，自主安排计划的能力等等。（三）运用各类资源拓宽青年教师培养面，加大对青年教师、骨干教师的培养力度，做好对学习过程的监控，对学习结果的运用与评价。 1、继续做好青年教师外出跟教学习，尤明珠：赵屯幼儿园 肖培红丁华：晨星幼儿园 朱欢早期阅读胡洁：李慰宜导学班“活动设计”陈丹叶：李慰宜导学班“语言活动”冯佳丽：李慰宜导学班“数活动”张欢：宋庆龄幼儿园 吴敏丁华：晨星幼儿园 朱欢孟健、王瑛、项味娜：0-6年青年教师培养基地学习2、建立教研组长、项目组长“说课制”，优化每次教研活动前的计划性，以此提高教研活动的质量和组长的教研能力。组长“说课”指组长在制订好计划的基础上，运用口头语言向领导或教研人员讲解具体实施的教研设想及其依据的一种教研活动。 “说课制”的实施每次研修活动前2天，组长向领导或教研人员进行说课。 3、根据专用活动室的特点，特邀专职老师对教师进行专业培训。 陶艺吴老师陶泥项目组教师 围棋蔡老师全体教师4、举办好第三届青年教师风采展示活动，比赛项目有：讲故事、弹唱、绘画、广播操及律动、集体教学活动。比赛激勤奋、比赛促成长。（四）细化教研大活动中的月交流内容分类，建立月交流认领制度、研讨制度与审核制度，并尝试进行交流质量的评价制度。月交流认领制度：每次以教研组为单位交流的主题，教研组成员可根据自己的意愿进行认领，由教研组长协调最后确定交流人员。确定好后的交流人员必须结合教研组成员的经验和意见进行各类准备与撰写，确保交流质量。月交流研讨制度：根据月交流主题，教研组要进行研讨、商量，共同确定交流的内容，教研组内每位成员都有提供素材的责任。月交流审核制度：交流活动的认领者将经过教研组成员讨论后的交流内容及PPT在活动前3天交于领导审核，并根据修改意见进行修改，进而再审核，直至审核通过为止。 10月交流主题：区域活动环境创设评比交流（各班派代表发言，制作ppt,各类资料上交。） 11月交流主题：中大班幼儿运动会（中大班教研组由一位教师认领交流，制作ppt,各类资料上交。小班教研组派两位教师点评。） 12月交流主题：园本课程“安全教育月”活动交流（各教研组由一位教师认领交流，制作ppt,各类资料上交。） 1月交流主题：外出学习教师交流、预约交流 （制作ppt,各类资料上交。）（四）继续开展各类形式调研活动，全面监控一日活动的质量，并进一步做好交流与反馈。 运动调研（兼幼儿运动发展水平测试）：每月定期开展。具体时间安排：10月份：第九周；11月份：第13周；12月份：第18周；1月份：第21周。 调研负责人：教研组长。 图书室调研（兼幼儿运动发展水平测试）：12月份开展。调研负责人：教研组长。 结构室调研（即幼儿结构游戏发展水平测试）：1月份开展。调研负责人：教研组长。（五）家教及早教工作1、追求多种形式的家长学校活动方式，使家长学校活动有质量、有趣味，在家长中有好的口碑。每月常规工作教研课教研组长例会。 各类园本培训活动。班级各类活动质量调研，包括半日活动、区域活动、运动、学习活动。向家长进行教师情感态度满意率测查运动调研兼幼儿运动能力水平测试各月其他工作9月*制订上交审核各类计划*召开家委会会议*稳定幼儿情绪，逐步进入常规化教学*确立课题新方向*家长学校活动之一：各班家长会（月底）*学习讨论幼儿园园本课程方案*围棋培训（1）10月*“九九重阳节”大班幼儿慰问孤老*家长学校活动之一：中班“我爱祖国”家庭知识竞赛 大班“我和爸爸妈妈一起学安全”知识竞赛*教师自制户外教具比赛*围棋培训（2）11月*盈星小小幼儿运动会（中、大班幼儿）*教师风采展示月活动*围棋培训（3）12月*区域活动观摩评比 *家长学校活动之二：小班家庭教育环境创设专题讲座（张欢主讲）*各班迎元旦环境创设观摩*图书室调研兼幼儿阅读能力水平测试*围棋培训（4）*全园开展“