幼儿园专用室创设计划.doc

功能室使用创设计划一、智慧屋目标:1、对感知活动有兴趣，愿意利用感官认识事物。2、喜欢参与各种科学游戏，能在玩的过程中体验快乐的情绪。3、能初步运用多种形式表达自己探索的结果和感受。4、对一些现象感兴趣，了解它们在生活中的应用和与人们生活的关系。对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。5、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。6、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。投放材料：科学类：应为幼儿提供丰富的物质材料，如动物标本、常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会；还可为幼儿准备一些制作工具和制作材料，如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。 益智类：为幼儿提供各类拼图、迷宫，各种棋类，七巧板，智力书，魔方等。二、美劳室目标：1、让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力。 2、在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力。 3、接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信。 4、 引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。 5、在绘画、粘贴、塑造活动中，使手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好写前准备。 6、在运用各种材料和工具时，了解掌握它们不同的特性和操作的方法。 7、与幼儿讨论作品时，可学习一些新的词汇，发展语言表达能力。 8、在绘画和制作过程中，促使幼儿的空间、方位知觉得到进一步的增强。 9、 幼儿彼此之间的相互学习与相互合作，促进其社会性的发展。投放材料：在美劳室中可以为幼儿提供以下材料：蜡笔、油画棒、水彩笔、浆糊、剪刀、纸张、水彩、棉签、牙签、纸团（各色）碎纸屑、废旧图书、彩纸、挂历纸、各种果皮、蛋皮、贝壳、种子、碎布、海绵、棉花、毛线、纱线、针、扣子、松紧带、小棍、废旧纸盒、瓶、塑料盒、泡沫粒、橡皮泥、多彩泥、纸泥、泥工板、吸管、喷染工具、印泥、模具、画板等。内容：美劳活动内容较丰富，在美劳区中，幼儿能够进行许多有趣活动。如： 绘画活动：印章画、手指点画、棉签画、模型拼画、吹画、染画、喷画、粘贴画（布贴、纸贴、种子画、果皮画、蛋皮画、笔屑画、贝壳画）。 泥工活动：能用搓、团、压、粘合等方法及使用辅助工具、材料，进行塑造活动。如：各种水果、食品、玩具、小动物及幼儿喜爱的玩具、能用模具辅助制作情境泥塑活动。纸工活动：折纸、剪纸、撕纸、编纸、制作拉花、柳枝、桃花、立体情境画。 穿插活动：穿插、穿线、钉扣子、缝制活动。 制作活动：利用废旧小盒、蛋壳、瓶、罐等物制作玩偶、玩具。指导要点：1、有目的引发幼儿观察周围环境与事物，为美劳活动积累贮存经验，使之成为幼儿创作的来源。2、留意幼儿的活动情形，以辅导者的身份支持和帮助其解决困难。3、接纳每一个幼儿的作品并加以鼓励。3、 缤纷家园把整个活动布置成一条热闹的街道，街道两旁是不同的商店，有理发店、小吃部、医院、娃娃家、银行、小剧场、超市，每个区域的门口都是对着街道的，目标：1、缤纷家园里都是是幼儿熟悉并且喜欢的生活场景，游戏中能再现生活经验，创造性地表现自己的想象和情感。2、能培养幼儿的角色意识，发展与角色相关的情感和责任感。幼儿知道自己在扮演谁，其职能是什么，与其他角色之间进行有情感的交往。3、发展语言理解和表达能力。对角色语言能理解并做出回应，大胆表达自己的在游戏过程中的想法、要求和建议等。4、丰富幼儿交往的策略，提高幼儿解决问题的能力。知道如何与别人交往，哪种方法别人更容易接受，在活动中进行经验的迁移。5、培养与同伴合作游戏的能力，体验合作游戏的快乐。能够遵守游戏规则，协商分配角色。投放材料：娃娃家：各种娃娃，利用废旧材料制作电脑