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文档简介

信息技术与教育第05章在线测试剩余时间:58:59窗体顶端答题须知:1、本卷满分20分。 2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题(每题1分,5道题共5分)1、信息技术与课程整合时哪些做法不正确?A、在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具B、课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神C、信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。D、有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学2、将信息技术融入到课程的整体中去,改变课程内容与结构,变革整合课程体系,这是()的观点:A、大整合论B、小整合论C、D、3、教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心和以学为中心,这种做法属于信息技术与课程整合的哪个层次?A、封闭式、以知识为中心的课程整合B、开放式、以资源为中心的课程整合C、全方位的课程整合D、4、以下哪种多媒体教室相对投资较少、操作方便,经济实用。A、标准多媒体型B、录音-幻灯组合型C、计算机-投影机组合型D、录像-电视-投影组合型5、学生用类似科学研究的方式,在信息技术的支持下,获取信息、交流信息,最终已电脑作品的形式完成科研任务,这种做法属于信息技术与课程整合的哪种模式?A、信息技术作为学习对象B、信息技术作为教学工具C、信息技术作为学习工具D、第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分)1、以下哪些是一个好的webquest的表现?A、呈现给学生的问题不能简单地通过收集、整理信息来回答,问题应该促使学生对信息进行一定程度的加工。B、教师提供给学生的资源并不仅仅局限于网上的信息资源。C、学生使用的所有链接都由教师预先设定,避免了学生漫无目的的任意冲浪,大大节约了学生的时间和精力,从而提高学习效率。D、WebQuest通常采用量规表来考察学生表现的不同方面,包括过程、结果、态度、情感等。E、有一个明确的主题,主题应该来源于现实生活真实的任务2、专题学习网站主要包括哪些内容?A、结构化知识B、扩展性学习资源C、网上交流D、网上评价系统3、专题学习网站的设计应坚持哪些原则?A、重视教学设计B、融合多学科知识,在新的内容的基础上,进行知识和结构的重构,从而达到高度的整合C、专题学习网站应围绕教学的需要设计一切活动D、专题学习网站为学生的学习探究提供环境,不能用于教师的备课4、有关专题学习网站的描述,哪些是正确的?A、在设计专题学习网站的页面时,一定要充分考虑到学习者的学习特性、年龄特性、认知特性B、同一个专题学习网站可以通过有效设计,可以适应不同层次的学习需要C、专题学习网站的选题应具有整合性,可来源于多学科具有相关知识特征的知识点D、专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新形式,通过这种形式不仅可以让学生获得知识,而且能够帮助学生进行知识重构和创作,培养学生良好的创新精神、实践能力和信息素养。5、数字化学习的基本内涵是A、数字化学习内容B、数字化学习资源C、数字化学习环境第三题、判断题(每题1分,5道题共5分)1、信息技术与课程整合时,主要以“任务驱动”的方式设计教学正确错误2、在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授中,向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。正确错误3、编制多媒体教学软件必须重视教学设计,教学设计过程能够保证多媒体教学软件的教学性与科学性。正确错误4、GIF、WAV是视频类素材的文件格式。正确错误5、我国第一次从政府的角度提出“课程整合”概念是在2002年陈至立教育部长发布讲话时提出的。正确错误 窗体底端恭喜,交卷操作成功完成!你本次进行的信息技术与教育第05章在线测试的得分为 20分(满分20分),本次成绩已入库。若对成绩不满意,可重新再测,取最高分。测试结果如下: 1.1 单选 对 信息技术与课程整合时哪些做法不正确? 1.2 单选 对 将信息技术融入到课程的整体中去,改变课程内容与结构,变革整合课程体系,这是()的观点: 1.3 单选 对 教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心和以学为中心,这种做法属于信息技术与课程整合的哪个层次? 1.4 单选 对 以下哪种多媒体教室相对投资较少、操作方便,经济实用。 1.5 单选 对 学生用类似科学研究的方式,在信息技术的支持下,获取信息、交流信息,最终已电脑作品的形式完成科研任务,这种做法属于信息技术与课程整合的哪种模式? 2.1 多选 对 以下哪些是一个好的webquest的表现? 2.2 多选 对 专题学习网站主要包括哪些内容? 2.3 多选 对 专题学习网站的设计应坚持哪些原则? 2.4 多选 对 有关专题学习网站的描述,哪些是正确的? 2.5 多选 对 数字化学习的基本内涵是 3.1 判断 对 信息技术与课程整合时,主要以“任务驱动”的方式设计教学 3.2 判断 对 在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授中,向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。 3.3 判断 对 编制多媒体教学软件必须重视教学

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