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文档简介

2019-2020年六年级语文下册 6 为学（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识与技能目标：在学习中掌握重点文言实词的含义。2过程与方法目标：理解以事喻理的论证方法。认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。3情感态度与价值观目标：理解文中说明的道理，理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。教学重 点掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。教学难 点理解以事喻理的论证方法，明白事在人为的道理。学情分 析学生有了上一学期对文言文的学习，已基本掌握了文言文的学习方法，但是仍应该以读促学，让学生在朗读的过程中慢慢感受，体会文言文的特点，掌握学习文言文的学习方法和规律。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟其意思，能通译文章。速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语四、合作交流：12分钟 1、重点字词： 资 逮 迄 屏气 卒 鲁 常 鄙2、重点句子翻译：A：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。B：旦旦而学之，久而不怠焉。C：圣人之道，卒于鲁也传之。D：然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！3、学生自己翻译，然后小组讨论4、师生共同翻译。五、师生探究：归纳各段的意思 3分钟第一段提出为学难易可以相互转化的观点，用学和不学的结果进行对比，论证“人之为学”关键在学的道理。第二、三段 用蜀鄙二僧的故事，来论证“只要坚忍不拔，终会将难事变为易事的”深刻道理。 第四段 总结故事；立志为学，勇于实践。2、体会文章语言运用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。六、当堂检测：5分钟七、布置作业：1分钟小结： 学科知识构建与板书设计为 学学则易，不学则难摆事实 讲道理 立志为学反思与重建附：一、 同层展示：1给下面字注音 逮 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语2划分句内停顿示例：“天下事有难易乎?” “然则昏庸聪敏之用，岂有常哉!”“吾一瓶一钵足矣” “顾不如蜀鄙之僧哉?”二、课堂检测题1填空：彭端淑，_代_人，为学意思是_ _ _2解释词语： 逮： 迄： 屏
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