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中小学教师现代信息技术与课程资源整合培训心得体会吉县中垛联校安坪小学 王学良今天上午，在细雨蒙蒙的映衬下，我们来到了几周学院参加培训，这次培训的内容是有关教师现代信息技术与课程资源整合的培训，其实就是让教师能够将现代信息技术与我们的课程结合起来，使课堂变得生动有趣，让学生快乐的学习，培养我国现代化的创新人才。培训完成后，经过我的重新梳理和认真思考，才是我享受到了更多知识，现将我的体会写下来。现代学生的根本问题是对学习不感兴趣，好多学生处于被动学习，根据学生的学习动机可以把学生分为三种类型：一是在教师的压迫下，不敢有任何反抗意识，让我干什么我就努力去做，是为什么而做，自己没有任何思想。这类学生学习比较好，但是永远处于高分低能阶段，不会有任何出息。二是学生有一定的反抗意识，我不想做可以不去做，表现比较明显，这类学生有一定的思想意识，虽然没有学到知识，成绩不佳，但是以后在社会上会有一定的成就。三是，自己有一定的理想，知道自己学习是为了什么，对学习比较感兴趣，这是最理想的学生。在传统的教学模式下，为了提高学生的分数，大部分成为了第一类学生。导致我们的学生的学习成绩虽然很高，但是随着学生步入初中高中，学习方法、兴趣、管理措施的下降，学生越来越落后，最终没有出息。为了改变这种状况，钟教授提出了许多有用的东西。钟教授说得非常好，好多学生沉迷于电脑游戏，几天不出来，证明他们很有创造力，智商也很高，但是学习成绩非常落后，这是因为他们对学习不感兴趣，如果过有了像游戏一样的学习方式，即使教师不去引导学生，他们也会学的非常好。这就为学生学习的方式提供了铺垫。有了想法，钟教授的一些实验使我大开眼界，使我感受到“图片”不仅可以看，还可以用，不仅省钱，而且更加方便。学生操作起来轻松简单，又感兴趣，有了这样的软件，学生的学习兴趣一定会增加，创造力的提高也是必然的事。构建智慧课堂，目的不是让学生学到了多少知识，重要的是培养了学生什么样的能力。知识只能用于固定的事件中，但如果学会了学习知识的方法，就可以享用终身。智慧课堂就是学生感兴趣的课堂，是以学生为主体的课堂，是培养创造力的课堂。说到这里，我感受到：中国为什么没有不能超过美国、英国，诺贝尔奖为什么几乎没有？这就是我国教育的失败。为了提高我国的教育质量，为了提高学生的创造力，我们需要总结。寻找学生感兴趣的事物，寻找学生沉迷于游戏的基因，想方设法将这些好的基因嫁接到学生的学习中去，这就是整合。现代信息技术为培养学生的创造力提供了有利条件，那么把现代信息技术同教学模式相结合，这就是一个整合点。通过培训，我还学到了很多知识，知道了传统备课与云备课的区别。有了多种教学软件的支撑，我可以通过云备课来让学生完成作业，这种备课将会使学生成为真正地课堂的主人，也为学生的创造力提供了更加有利的条件。目前，“三通两平台”还处于建设之中，这是我们将要面对的一个重大的教育改革，在这过程中，我们不能等待平台的建
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