（2016年秋季版）七年级语文上册_第五单元_第17课 我爱这土地课件3 河大版

导入新课,谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在 1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。,一首情诗， 一首献给土地、 献给祖国的情诗,我爱这土地,艾 青,学习目标,1明确诗歌感情基调，能够有感情、节奏正确地朗读并通过朗读体会诗的内在旋律， 感受诗的节奏美，在理解体味本诗的意境和深刻的意蕴基础上背诵诗歌。 2把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通过讨论理解本诗主要意象“土地、河流、 风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。 3了解作者及创作背景。学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，培养学生的爱国主义思想。,重点 1理解本诗主要意象“土地、河流、风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。 2学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之 情，培养学生的爱国主义情感。 难点 理解本诗主要意象的象征意义，把握诗歌诵读技巧。,美丽的地球(地球卫星图 ),这 里 是 中 国 !,“雄鸡一唱天下白”，这个白色的小块呢? 是我们中国的宝岛台湾,2003年，温家宝总理应邀访美，在当地的华人华侨见面会上， 温总理深情地说 ： “台湾问题让我辗转难眠。 台湾是我的乡愁， 是最大的国殇”,“ 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉” 温家宝,他的一席话激起了在场所有人热烈的掌声，甚至成为第二天各大媒体报道的醒目标题。 是啊，这诗一样美好动情的语言触动了人们心底深深的思乡之情和爱国情怀。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这被媒体争相转载的诗句，却并非温总理原创，它早在1938年就唱响中国大地，它来自一首情诗，一首献给土地、献给祖国的情诗，就让我们一起走进它、感受它，去迎接一次灵魂的冲击和洗礼吧! 谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国？ 穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。,“悲哀诗人”（自称）艾青,艾青(19101996)，原名蒋海澄 。1910年出生在浙江一个中等地主家里。由于艾青出生时是难产，算命先生说艾青命里克父母。 于是，父亲把艾青送往同村一个贫苦妇女大叶荷的家中哺乳寄养。 艾青在大叶荷的家中被寄养了五年，塑造了他朴实、正直、善良的性格。,最初艾青在法国学习绘画，回国后因用画笔抨击黑暗现实，反映劳苦大众疾苦而被捕。他的成名作大堰河我的保姆就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族的命运歌唱与呐喊的行列，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱土地和人民的诗歌。他的诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战的革命道路。,主要诗集： 大堰河、火把； 主要诗作： 向太阳、黎明的通知等。,1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。 到了1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。 中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,五、研习课文,（一）整体赏读，初步感知。,古人云：“诗言志。” 诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情，是通过何种方式表达的，他的痛苦从何而来，他的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。 1听范读，走进诗的氛围，同学们请注意用心体会，初步感受诗的韵味。,我爱这土地 艾 青 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉,感情基调：悲怆而深沉,声音：响亮、激昂 感情：投入、沉稳、雄浑 节奏：鲜明停顿安排重音突出 语速：适当变化有起伏,全诗共两节。 第一节用一只鸟儿无论生死都眷恋土地做比喻，表达了诗人对祖国的热爱。 第二节一问一答，直抒胸臆，揭示全诗主旨。以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋。,了解什么是诗歌意象。 意象：就是融入了作者情思的客观物象。 “象”就是客观的事物， “意”就是作者的感情。,齐读诗歌，并且思考这首诗写了 哪些意象？这些意象象征了什么？ 本诗的主要意象： “鸟”、“土地”、“河流” “风”、“黎明”,（1）鸟在诗中的形象：灵巧美丽 形容鸟叫，也多用“清脆”、“嘹亮”、“珠圆玉润”之类，如：“隔叶黄鹂空好音” “自在娇莺恰恰啼” 。 本诗中，诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么？ 明确： 诗人选用“嘶哑”一词，就像一只杜鹃，声声啼血，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情。,鸟-象征诗人 借鸟的形象来表达诗人内心的情感。,所以用“嘶哑”一词十分传神。 如果换用“珠圆玉润”、“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 这就是诗歌常采用的象征手法，,b.暴风雨打击,a.土地祖国 (被暴风雨打击着的土地是我们历史悠久而又灾难深重的祖国的象征。),表现了我们民族的苦难历史，这一百多年来，我们这 个古老民族遭受了列强的入侵蹂躏。,中日甲午战争,宝岛台湾被割让给日本最大的国殇,鸦片战争,签订辛丑 条约,c.“这永远汹涌着我们的悲愤的河流” 悲愤的河流 ，激怒的风 表现了反抗精神,d.“这无止息地吹刮着的激怒的风” 永远汹涌，无止息 这两个词能表现出我们中华民族 对列强的抗争一直在进行，从未停止过。,三元里抗英,刘永福将军痛击法国侵略者 镇南关大捷,风起云涌的义和团运动,黎明象征充满生机和希望的解放区 。,e. “和那来自林间的无比温柔的黎明”,1938年祖国的现实状况已经不再是死水一潭，已经不是只有凄凉和苦难，人民在奋起，民族在觉醒。 共产党领导的抗日军民在抗争，尽管路还很长，很坎坷，但无比温柔的黎明已经可望了。诗人既为祖国大地正在遭受的苦难而心情沉重，同时又为人民的觉醒和反抗，为黎明在远方的出现而兴奋，激动。,这是饱经列强凌辱的土地， 这是永不气馁坚决反抗的土地， 它有着勇敢顽强的人民， 它是一个不断反抗不断进取、 永远不会停止追求的民族， 这又是一块成熟伟大、 有着美好未来的土地， 它是我们的家园。 所以诗人艾青才会深沉地爱这土地，爱得这样执着、毫无保留。,“土地”的形象,(3) 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。有何深意？,明确： 生前要歌唱这片土地，死后也要葬身这片土地。我的一切一切都要毫无保留地全部献给这片土地。 这是诗人在借这只喉咙嘶哑的鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国，最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自己要为祖国献身的决心。,诗人发自内心的声音，是诗人的心灵自白。,（4）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 这两句诗人还是采用象征手法吗？ 这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感? 读了这两句诗，你内心是一种怎样的感受？,明确： 诗人不再采用象征手法，而是写实，是直抒胸臆。 诗人对祖国深沉的热爱之情就蕴涵在这朴实平易的两句诗中，它是诗人发自内心的声音，是诗人的心灵自白。 它像誓言一样的庄严，像鲜血一样的凝重。 虽然很平实，却有着惊天动地的震撼力。,情感理解： 今天我们的祖国繁荣昌，热爱祖国似乎人人都能做到。但那时我们的祖国残破、贫穷、落后，诗人还能义无反顾地去热爱她，把自己的一切毫无保留地奉献给她，不是更值得敬仰和歌颂吗。 这种对国土的挚爱之情正是串联起诗人和我们之间情感的链条，使我们与诗人产生了心灵的共鸣。到这里，我们深刻理解了作者的情感。他在用心歌唱、用灵魂歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我们神奇的土地，歌唱我们勤劳勇敢顽强的人民，歌唱祖国灿烂的未来。这是一种深沉博大的爱国情感，怎能不让我们眼里常含泪水？联想起今天的中国，它现在的一切变化和成就无不是和我们中华民族努力奋进的精神息息相关，经历了这么多的困难，我们的祖国像凤凰一样浴火重生，这是一个怎样壮丽的民族！怎样伟大的国家！到这里，我们是不是能真正理解作者这种含泪的爱呢？,这只鸟就像凤凰浴火重生，一飞冲天。,2最后的图片： 这一只鸟和我们前面看到的鸟有什么不同？ (一只嘶哑鸣叫啼血而死，一只自由翱翔。),我爱这土地,因为她富饶美丽,我爱这土地,因为她富饶美丽,我爱这土地 因为她繁荣昌盛,我爱这土地 因为她强大无比,3最后，全班再次诵读全诗 体味作者强烈的爱国之情。,明确： 通过我国人们的不懈努力，我们迎来了和平美好的今天。今天是由无数个曲曲折折的昨天换来