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文档简介

语言文字规范化示范校创建工作自评报告语言文字规范化示范校创建工作自评报告我校自1973年成立以来,学校一直重视语言文字工作,把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校语言规范化工作的目标是:教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求;普通话已成为学校的教学语言,即师生在教学中使用普通话;成为学校的校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材(含讲义、教学辅助读物)用字,教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效,立足于日常工作,着眼于工作的发展。学校按照评估标准进行了自我评估,通过以评促改,以评促建,全面落实各项评估指标,通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制,经自评认为我校达到了“安路市语言文字规范化示范校”评估验收条件,特申请参加评选。一、基本情况日照港中学始建于1984年,是伴随着日照港的建设而诞生的一所企业初级中学。共有26个教学班,学生1500余人。占地面积39300平方米,建筑面积19000平方米,学校位于市区中心地带,东邻日照奥林匹克水上公园不足2000米,地理位置优越,育人环境幽雅。 一流的教师队伍是学校的立校之本。全校专任教师70余人,其中中学高级教师40余人,市级骨干教师28人;获省级优质课奖的教师9人,获市级优质课奖的教师52人次,形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍,为学生全面发展提供了有力的保证。 学校教学设施先进,装备精良,建立校园网络系统、数字监控、广播系统,教室内配备65英寸DIP数字高清电视;学校有理化实验室、微机室、图书室、阅览室等,为学生提供了优越的学习条件。学校先后被授予“市级规范化学校”、“省级电化教育示范学校”、“日照市安全文明校园” 、“日照港文明集体”等称号。中考升学率在全市名列前茅,受到社会的广泛赞誉,成为莘莘学子向往的地方。 2009年9月,学校被 陈店初中全体教职工决心抓住机遇,拼搏创新,激情超越,为把学校建成更加一流的现代化的育人基地而做出不懈的努力。在学校的发展道路中,我们深深体会到普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化,对我们这所农村学校尤为重要。二、自评情况(一)、健全组织 有序创建我校加强语言文字规范化工作组织机构,建立学校语言文字规范化建设工作领导小组,责任落实到人,由校长任组长,副校长任副组长,具体负责语言文字规范化工作,其他校务会成员及省普通话测试员任成员。聘任省普通话测试员和语文教师为兼职语言文字工作人员。我们在每学期召开语言文字工作会议,研究和部署了创建的内容和具体工作,使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。(二)、建章立制 提供保障为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进,学校根据国家有关语言文字工作相关法规,制订并修订学校相关制度, “讲普通话,写规范汉字”成为各项制度的管理目标,成为学校办学的要求,成为教师教学常规要求,成为学生日常行为规范的要求。1、学校实行了教职工持普通话等级证书上岗制度,不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。2、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训,并有计划地组织教职工普通话培训,测试成绩计入了教师业务档案。3、学校加强语言文字规范化工作宣传。校内醒目位置有长期性的宣传标语,且宣传教育经常化并融入校园文化建设中,形式多样,内容丰富,每年按上级要求开展推普周活动,推普周活动制定有工作计划,推普周活动丰富多彩,组织教师、学生面向社会宣传语言文字规范化工作,组织学生对学校附近的社会用字进行监督。4、语言文字工作有关要求纳入了学校常规工作,每学期有计划,有总结;纳入了教职工考核、教学管理及学生评优等制度。(三)、开展活动,扩大宣传1、学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,对普及普通话和用字规范化工作进行经常性的检查,并提出改进措施,开设有普通话教学课程;加强继续教育工作,重视教师语言文字基本功训练和培训,并在教师和学生中经常性地开展普通话朗读比赛、演讲比赛、书法比赛等,取得教好效果。2、充分发挥课堂主渠道作用,在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教师必须用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求,我校还进行了大课间“经典诵读”活动,引导学生关注生活、感受生活,培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析材料的能力。 3、在教学流程管理的各个环节中,学校每学期举行优秀作业展,教导处还在期中、期末对教师的教案、学生的作业本、试卷以及学生手册进行检查,平时进行随堂听课,看教师板书、多媒体、幻灯片是否规范,检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时,语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。期末由教导处组织学生问卷调查,关注教师课堂用语及作业批改是否规范,并在学校工作会议上予以通报。4、教学语言、校园语言规范。普通话成为学校教学语言,所有课程均使用普通话,学校集体活动、会议、公务等均使用普通话,教师与教师之间,教师与学生之间,学生与学生之间在学习时间均使用普通话。学校通过举办文化艺术节、书法、演讲比赛等活动锻炼了学生运用语言文字的能力。5、积极组织教师参加普通话培训、测试。适龄教师100%参加培训和测试;培训或测试率达100%。教师普通话水平适龄教师100%测试达标,学校利用教学和各种课外活动,注重培养学生普通话口语能力,组织的活动生动、有趣,积极要求学生对家庭推普产生影响。6、校内名称、标志牌用字、公章用字字形规范,公文、校刊、讲义用字、试卷用字、指示牌以及自制教学软件、教师教学用字、教师课下教学用字如批改作业、书写评语用字规范.(四)、培训学习、提高水平1.教师普通话培训为全面提高广大教师规范使用语言文字的能力,学校不断强化对教师的普通话培训工作。一是组织教师认真学习国家通用语言文字法、汉语拼音方案和市区两级语言文字工作达标实施意见等政策法规,不断增强全校教职工的语言文字法规意识,明确学校语言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、请进来”的办法,把普通话作为校本培训的重要内容,按照全员参与、注重实效、分层实施、异步优化、全面提高的原则,认真搞好各级教师普通话培训工作,不断提高广大教师的普通话水平,确保学校各类人员的普通话水平达到相应等级,并将教师的普通话成绩记入业务档案,力争使每一位教师都成为推普工作的带头人,成为学生的模范和表率。2.教职员工普通话水平和使用情况我校自1954年1月1日以后出生的教职工全部参加了普通话水平等级测试,其中语文教师100%达到二级甲等水平,达一级水平的占6%以上;其余教师100%达到二级乙等水平;非教学人员80%以上达到二级水平,其余都不低于三级甲等水平。教职员工在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话,教职员工同学生交谈用语95%以上做到使用普通话,教职员工之间交谈用语90%以上做到使用普通话。3.学生普通话水平和使用情况毕业班的学生95%以上能够达到语文新课标对听说读的相关要求,95%以上能够正确的认读音节运用音序查字法。学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话,学生同教职员工交谈用语95%以上能够使用普通话,学生之间交谈用语90%以上能够使用普通话。三、存在问题1.个别教师语言规范意识淡薄,对语言文字工作的重要性认识不足,在一些公开场合不说普通话,在备课、板书中使用不规范字。2.学生的普通话水平参差不齐,个别学生的普通话水平较差,特别是插班生方言较浓。个别学生的作业还有写错别字和书写不规范的现象。3.部分教师的普通话水平还有待于进一步提高,特别是语文教师和其他教师达到一级乙等的人数还比较少。四、整改措施1.进一步加强制度建设,在各项制度健全的基础上,狠抓制度的落实,切实把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教师基本功训练、纳入学校常规管理之中,将语言文字工作与深化素质教育、提升整体办学水平紧密结合起来。2.进一步加大宣传力度,将语言文字规范化的意义和要求讲解到位,努力提高每一位教职员工及全体学生对语言文字工作规范化的认识。3.进一步加大检查的力度,坚持定期进行师、生自查、学校全面检查或不定期抽查,坚决杜绝不说普通话、不写规范字的现象。4.进一步加大对教师的培训力度,努力提高广大教师的普通话水平,争取使语文教师的普通话20%以上达到一级水平,其他教师10%以上达到一级水平。5.把语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,将其与推进创建学习型家庭结合起来。6.着力开发具有人文内涵的校本课程,使学校的校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点,以语言文字工作的推进促进学校的整体发展,为我市的语言文字规范化工作做出我们应有的贡献。在各级领导的关心下,经过老师同学的共同努力,我校的语言文字规范化工作取得了一定的成绩。我校已经形成了说普通话,用规范文字的良好风气,学校教师的语言文字方面的论文在省市获奖,学生多次在省市级组织的各项活动获奖。但我们也深刻地认识到语言文字规范化工作是一项长期而艰巨的系统工程,我们距离上级领导的要求还有一定的差距。我们将以这次示范校创建活动为契机,进一步扎实开展语言文字规范化工作,努力创建和谐校园,为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献! 在制度的引导下,全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作,自觉把语言文字要求来规范自己的行为,使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。四、加强学习 扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围,学校组织了有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习国家通用语言文字法及上级相关文件、法规,开展讨论,明确任务。然后组织全体师生学习国家通用语言文字法,使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。在2010年的第十三届“推普周”上,副校长胡忍节老师向全体师生发出“说好普通话,写好规范汉字”的倡议,班主任利用班级晨会、主题队会组织学生学习国家通用语言文字法,在今年五月份班队课上,全校开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题班会。组织全体教师和学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、语文基础知识培训。通过系列活动,“推广普通话,推行规范汉字”的意识深入全体教职员工心中。今年3月18日,10月19日召开“说普通话写规范字家长培训会”, 6月1日开展了“创建廉风校园,创建语言文字规范校,创建文明县城”成果展示大型会演,宣传语言文字规范化的重要性,增强用语用字规范意识,使“推广普通话,推行规范字”向全社区辐射。学校通过优化环境建设,营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。一是校门口放置“说好普通话,写好规范汉字”的大型永久性标语牌,利用校园的廊道、绿地空间设置的小标语牌,使学生、老师、家长都耳濡目染,时时提醒全体师生要注意规范用语用字。二是利用校园网,开设我校网站的语言文字专题栏目,加强内容的建设和创新,增加语言文字规范方面的知识,供全校师生学习,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面知识,宣传国家关于语言文字政策法规,播音员使用正确流利的普通话,充分发挥学校广播站的宣传示范作用。四是利用班刊和校刊,进行宣传教育,组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄报评比活动,在校园内营造了说普通话写规范字的氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、语言文字基础知识、展示活动成果等等。每年的“推普周”,我校加大对语言文字规范化的宣传,扩大影响。我们不仅在校内宣传,还组织学生到校外单位、社区开展宣传,并向过往的行人发放宣传资料,发挥学校的辐射作用,每年组织学生开展“啄木鸟”等一系列文字纠错活动,并中塘片张贴宣传标语和分发“讲普通话,写规范汉字”的倡议书;开展调查,撰写调查查报告。使推普活动更显广泛,使更多人受到教育。富有特色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。五、多管齐下 提高水平为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性,我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合,同时积极搭建各项活动平台,不断提高教师和学生的语言文字应用能力,推进学校用字用语规范工作。1.结合常规工作通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题:一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足,缺乏学习的主动性和积极性;二是年龄偏大的教师难以拿到等级证书,缺乏信心。我们将在以后的创建工作中,扬长补短,突出特色,认真改进,不断积累经验,努力提高办学水平,不断推进我校的语言文字规范化工作,为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献! 一、基本情况我们实验中学是莱芜市重点初级中学,是山东省首批省级规范化学校、首批省级教学示范学校、首批省级“双语”教育实验学校、首批省级“绿色学校”和全国现代教育技术实验学校。二、自评情况为认真做好省级语言文字规范化示范校评估工作,学校领导班子和有关工作人员统一思想,提高认识,加强领导,强化措施,对照评估标准通过听、看、查、问、对等程序,对我校的语言文字工作进行了认真细致的自查、自评。一是专门成立了学校语言文字领导小组和工作小组;二是对有关档案进行了重新整理;三是对宣传环境进行了认真的检查和落实;四是通过听课、问卷调查、普通话达标测试、普通话和书法比赛等形式对普通话普及情况和用字规范化情况进行了认真的检查,具体检查情况如下:1.学校组织管理工作(1)组织机构为将语言文字工作落在实处,学校专门成立了由校长任组长的领导小组和以分管校长为组长的工作小组,成立了语委会和语言文字办事机构,由校长担任校语委会主任,做到分工明确,责任到人。并制定了切实可行的语言文字工作计划和工作网络,年级、班级有人分管。(2)宣传环境为进一步提高广大师生的语言文字规范意识和参与意识,营造文明和谐的校园文化氛围,学校进一步加大了语言文字工作的宣传力度。一方面,在办公楼、教学楼、图书室、食堂等公共场所设立了宣传标语或宣传牌。在橱窗内张贴了国家通用语言文字法、山东省实施国家通用语言文字法办法和莱芜市实验中学关于推广普通话的倡议书。另一方面,通过校园网、广播站、升旗、板报、校刊等各种渠道和方式,多管齐下,大力宣传语言文字规范化,在全校师生中达成共识,掀起热潮。此外,利用校会、例会、教研会、主题班会等大力宣传国家语言文字的政策与方针,使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为。(3)资料档案学校有关语言文字的文件、资料齐全,档案管理规范。(4)管理制度学校建立健全了一系列运行机制,包括有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制,先后制定了莱芜市实验中学关于贯彻落实“国家通用语言文字法”的实施意见、莱芜市实验中学语言文字规范化要求、莱芜市实验中学语言文字工作考核方案等有关制度,把语言文字工作与教师的录用、教师评优、教师业务考核、学生评比等方面充分结合起来,与学校的培养目标结合起来,与教育教学活动结合起来,与校园文化结合起来,与全面实施素质教育结合起来。学校每学期召开专题会议,认真学习上级有关文件精神,专项研究布置工作任务,制定细则、组织培训、实施测试、总结经验,增强了做好语言文字工作的使命感、责任感和紧迫感,为推动我校语言文字工作的开展奠定了良好基础。(5)普通话应用为扎实有效的搞好语言文字工作,我校开辟多种渠道,抓住最佳时机,以最有利的形式积极开展丰富多彩的活动,做到“在活动中引领,以活动促发展”。一是组织广大教师参加了“全国教师语言文字基本功大赛”。二是通过手抄报比赛、读书演讲比赛、“三字一话”比赛等活动,不断提高广大师

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