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雾在哪里(第一课时)1.学会“于、论、岸”等8个生字,会认“雾、淘、顽”等13个生字,理解由生字组成的词语,并能正确、美观地书写生字。2.能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3.感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景。1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。2.学会“于、论、岸”等8个生字,会认“雾、淘、顽”等13个生字一、谈话导入,初步感知1.回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)二、初读课文1.自由阅读课文,提出要求。(1)读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。(2)标好自然段序号。2.生字过关。(1)自由读生字。淘 顽 于 暗 岸 街梁 甚 至 切 躲 失(2)带拼音齐读生字。(3)开火车去拼音读,老师及时正音。(4)学生齐读过渡:生字读流利了,句子也通顺了,那我们一起来读读课文吧!三.感知内容:1.指名分自然段朗读课文,师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。2.组织学生讨论:淘气的雾都把什么藏了起来?四.指导写字。1.出示:“于、论、岸、屋、切、久、散、步”(1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。(2)书空这8个字的笔顺。 2.逐个讲解。进一步讲解生字的意义与写法。3.
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