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文档简介

15有理数的乘除1有理数的乘法第2课时多个有理数的乘法知|识|目|标1通过计算多个有理数相乘，总结归纳多个有理数相乘的法则，并能正确地计算多个有理数相乘2通过熟悉多个有理数的乘法运算，进一步提高多个有理数相乘的计算能力，能根据算式的特征选择合适的方法目标一会计算多个有理数的乘法例1 教材补充例题计算：(1)(3)6(2)(7)；(2)(3)(11)(1)(0.3)【归纳总结】 1计算多个有理数相乘的步骤：先看因数中有没有0，当有一个因数为0时，结果就为0；当没有因数为0时，先确定积的符号，再计算积的绝对值2计算多个有理数相乘的技巧：(1)是小数的化成分数；(2)是带分数的化成假分数；(3)用约分的方法计算正分数相乘的积目标二探究有规律的多个有理数的乘法计算例2 教材补充例题计算：(1)(1)(1)(1)【归纳总结】 乘积式中含有“”号的多个有理数的乘法，一般先进行适当的计算，将其变为有规律的乘积式，再进行计算知识点多个有理数相乘多个有理数相乘的法则：几个数相乘，有一个因数为0，积为0.积的符号：几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定当负因数有奇数个时，积为_；当负因数有偶数个时，积为_点拨 在乘法算式中，每个乘数都叫做因数计算：(1)(8)(12)(0.125)()(0.1)；(2)25(0.125)0(4)()(8)1.解：(1)(8)(12)(0.125)()(0.1)8120.1250.10.4.(2)25(0.125)0(4)()(8)125()(4)()(8)100.以上解答正确吗？若不正确，请指出错误原因，并给出正确答案详解详析15有理数的乘除1有理数的乘法第2课时多个有理数的乘法【目标突破】例1解：(1)(3)6(2)(7)3627252.(2)(3)(11)(1)(0.3)15.例2解：(1)(1)(1)(1)()()()().【总结反思】小结知识点负正反思 (1)不正确几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负正解：(8)(12)(0.125)()(0.1)(8120.1250.1)0.4.(2)不正确几个有
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