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第6课时 解决问题(2)教学设计表学科:数学 年级:一年级 册次:下 学校: 教师:课题解决问题(课本P21例6)课型新授课计划学时1教学内容分析例6是在学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上编排的。这是学生第一次正式学习用减法解决“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题。从已知整体与其中的一部分、求另一部分用减法计算,到比较两个量相差多少用减法计算,是学生认识减法的现实意义的一次扩展,对学生来说有一定困难。教材提供了画图(或操作)的策略,借此帮助学生理解要解决的问题中的数量关系,沟通“比多少”问题与原来所认识的减法模型之间的联系,从而获得解决比多(比少)的数学问题的思维方法,理解用减法计算的道理。承前启后已知整体与其中的一部分,求另一部分比较两个量相差多少进一步用减法解决问题教学目标 1.使学生理解和掌握求一个数比另一个数多(少)几的问题的数量关系,懂得用减法计算的道理。 2.培养学生的观察能力、操作能力和初步的分析推理能力。重难点重点:使学生初步学会用减法计算“谁比谁多(少)几的问题”。难点:明确谁与谁比,怎样比。化解措施直观演示、创设情境;观察操作、合作交流。教学设计思路 创设情境,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备 教师:课件、圆片等。 学生:圆片等。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境,导入新课。(5分钟) 1.同学们,你们最喜欢玩什么游戏? 2.小华和小雪在公园里玩“套圈”游戏,我们一起去看一看吧。(1)(课件播放声音)你们听听他俩的对话。谁来说一说,小华套中了几个,小雪套中了几个?(小华套中了12个,小雪套中了7个) (2)你能提出数学问题吗?(学生回答,教师板书。)(3)第个问题就是把小华和小雪套中的个数合起来,要用加法解决。后两个问题怎样解决呢,这节课就一起来探究。 1.学生充分发表自己的想法,其他同学给予鼓励性评价。 2.(1)学生回答。(小华套中了12个,小雪套中了7个)(2)学生提出数学问题。 一共套中多少个? 小华比小雪多套中多少个?小雪比小华少套中多少个?(3)明确本节课的学习内容。 1.口算。159 = 6 127 = 5 157 = 8116 = 5169 = 7178 = 9148 = 62.(1) 二、合作交流,探究新知。(20分钟)1.出示例6的主题图,解决“小华比小雪多套中多少个”。 (1)读一读,你知道了什么?要求什么?(2)要想求“小华比小雪多套中多少个”,我们得知道什么?先用7个黄色圆片代替小雪套圈的个数,摆在第一行。接下来用12个蓝色圆片代替小华套圈的个数,摆在第二行。(特别注意:第一行的黄色圆片和第二行的蓝色圆片要一个对齐一个,这样更便于观察)观察圆片,你发现了什么?师:同学们观察得很仔细,发现了有7个蓝色圆片和黄色圆片对齐了,说明它们同样多,(教师在7个圆片后画一条虚线)从12个蓝色圆片里去掉这7个同样多的部分,剩下的5个圆片就是比黄色圆片多的部分。 (3)能列个算式解决一下吗? (4)为什么用减法计算? (5)解答得正确吗?2.让学生独立解决“小雪比小华少套中几个”。3.引导学生观察、比较。师:同学们读读这两个问题,再看看算式,你有什么发现吗?小结:这两个问题说法不大一样,但是意思相同,不管是求一个数比另一个数多多少,还是求一个数比另一个数少多少,都是在求这两个数相差多少。所以都要用减法来解决。1. (1)学生先独立思考再自由回答,其余学生补充说明。(2) 根据主题图回顾并口答。跟着老师一起摆圆片(特别注意:第一行的黄色圆片和第二行的蓝色圆片要一个对齐一个)。没有准备圆片的同学也可以画一画。说出自己的发现:有7个心形图和五角星一个一个对齐了,还多出了5个心形图。 多找几个同学再说一说图意。(3)学生回答,教师板书:127=(4)指名学生说说为什么用减法。(5)检验一下并进行口答。2.学生独立完成后,同桌两人一组讨论交流。 3.学生回答,其余学生进行补充。教师板书课题:求一个数比另一个数多(少)几。 (2) (3) 3.你能提出问题并解答吗?(三种问法,并解答。)1091516 (1)猴子比小鹿多摘了几个? (2)小鹿比猴子少摘了几个?(3)猴子和小鹿摘的苹果相差几个?15-8=7(个) 4.算一算,连一连。 12和7;13和8;14和9。三、巩固应用,提升能力。(10分钟) 1.完成教材第21页上面的“做一做”。 2.完成教材第23页练习五的第5题。 3.完成教材第23页练习五的第7题。1.认真读一读题目,从中找出要求的问题是什么;然后再找出要解决的问题所需的条件,最后列式解答。 2.学生独立完成后同桌互相检查。3.学生独立完成,集体订正。让学生说说自己的想法。 5.老师让同学们做14道口算题。小东已经做了7道,小强已经做了8道。谁没有做完的题多?多几道?8-7=1(道)小东没有做完的题多,多1道。四、课堂小结,拓展延伸。(5分钟)这节课我们探究了求一个数比另一个数多(少)几的数学问题。在解决这一问题时,我们首先要分清楚谁和谁比,谁多,谁少,再用多的数量减去和少的数量同样多的部分。 6.和同学交流,今天又学习了什么新知识。板书设计求一个数比另一个数多(少)几 小华比小雪多套中多少个? 小雪比小华少套中多少个? 12-7=5(个) 12-7=5(个) 小华套中的和小雪套中的相差几个? 12-7=5(个)培优作业 小白和小黑一共有几个?5+8=13(个)小白比小黑多几个?8-5=3(个)名师点睛 学生最难理解的就是“为什么要用减法来解决”,所以要一边
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