2014年新学期班主任培训(北京培训汇报).doc

见 、闻 、思、想、用-共享与汇报在 。 时候，在。领导带领下和。一行到。学习培训。是历次培训收获最大，听得最认真的一次。下面，就将这次学习自己的所见 所 闻所 思所想所 用和大家共享给各位做汇报。关键词: 心态 技术 学习 关键词之一心态（班主任、老师必须活在当下自己的精神世界里-所以自己的心态必须健康）。为什么这样讲呢？大家看专家的心态70岁专家能站着讲课3小时，而且是给400名学生，讲完后还兴高采烈，意犹未尽，看样子好像想再讲，尤其到中午12，还在讲。精神。亲戚退休能领7000多元退休工资。104岁、101岁的夫妇，特俗工作55退休，你给算算，50年X7000X12=4200000，还想死不，能死不？结合自己，去年在工作中心态“艰辛、苦痛、心疲”。心态出现问题，还出现了波动。现在想来是危险的啊，是不划算的啊。至开学之初，必然很忙，必然事多，必然。但请我们都有好的心态。特别是对待工作，对待学生。当然也是为了生活和家庭。和我一年出来的老师，我很赞同他的观点，很精辟：工作在桥中，一定要和学生之间和谐，变相互折磨，相互欣赏。要不然的被折磨死的永远谁-老师。你还在那里老生气，学生早没有影啦（学生心理不在乎样子，说不定老师生气生气啦。化学老师实验师生想法完全不一致），这不是干这用别人的错误来惩罚自己的事吗。所以专家又说了“生气时候不教育，教育时候不生气”。-健康的心态。关键词之二技术-心态再好无用，解决学生问题技术（爱情需要面包-心态需要技术（对待问题学生好的教师，有良好的心态和游刃有余的技术）。缺对待差生、问题学生-德育急需解决的问题、优生的技术-学校出成绩必须突破的难关。听了，著名班主任研究专家，教育部国际级班主任培训专家，北京教育科学院教授-王晓春让问题学生走向科学他问“教育问题生首要做得是什么”-做好长期失败的准备-因为这只是暂时的不成功。了解以前被老师用过的方法、措施、学生性格、等等。要不然和原来一样-失败。所以王教授对待问题生方法（上、中、下）： 第一：晾-优秀把控能力强利用个人魅力、课堂等等。带领学生全力以赴的前进，不去刻意关注问题学生-用课堂的管理吸引学生，减少问题生。用氛围带动，问题生破坏力小，就不是问题生。第二：个案诊疗-教师的十六知晓无效，只有保守治疗第三：维持-常用(最少限度减少破坏)稳住基本群众：召集10最老实芭蕉不起眼木头人。不要求你们管别人，揭发别人，更不要求你们和不良现象做斗争。唯一要求就是管住自己（木头人）。上课时，不管班级怎么骚动，你们别动，不呼应就行。，有了战果，下次召集15个。慢攻，农村包围城市道路。木头多， 问题生 市场减少，基本群众不跟调皮生走，慢慢安静了。当然，尤其要稳住班级中的美女、骏男。找他们谈话，请帮忙上课做木头人。问题生上课耍猴，美女发生效应是对他们最大的赏赐和鼓舞，如果美女面无表情，他们会大受打击，青春期的孩子是可以理解的。我们恰好可以利用好这点做工作。但是要注意，不要挑拨他们之间的关系，也不要阻挡他们下课交往，否则就麻烦。-这招可灵啦。无论耍宝，不理他，就和傻子一样上课不理他们，做到了，老师期末送你一小礼物。妥协和让步：既然要维持，就不要事事。有些问题生给特权，开特区。比如有的学生可以睡觉（当然力起，站着。睁着眼睛睡觉），睡觉比不睡觉好。其他学生怎么办，对其他学生不公平，怎么办啊。提前私下解释，争取多数同学的理解。因为学生知道，得到这种优待不是什么好事情，也不光荣，得到好处了吗。你让学生睡觉，主任肯定校长不让，说定定批评。个别学生针对特殊情况。睡觉比不要与问题生“撕破脸”-斗而不破，即使以维持为宗旨，教师也不可能完全不理会问题生的行为。不得已还是要谈话、处理、处罚，甚至给处分。这时候一定要掌握火候，一定要“斗而不破”，不要撕破脸。（小题大做，大事划小）问题出现，要说的很严重，能不交学校就不交，能不给处分就不给处分，既然要维持，就千万不要轻易。平平安安送毕业。这种策略，是要让绝大多数学生有一个相对稳定的学习环境，不是不付责任，正相反是对多数学生负责任。如果老师多次与问题生斗争，又不能取胜，整个班级就会处在人心惶惶状态，损失可能会更大。我们班主任的失败感会加重。在大局稳定的情况下，问题生有进步可以对问题生进行诊疗。有的学生确实有这样。遇到这样不要喜出望外，也不要大表扬。一旦这样，有的学生就像，哈哈，你不就希望我这样吗，又回去啦。给他个微笑，继续做，我又看见了啊。第四-剔除掉（区情复杂） 让他高高兴兴的走-是纪律容不下他，自己走的。走的还感谢班主任。 自己不愿读，家长非要读：让学生犯错，给予宽容和处理 不轻易请家长,但要多和家长联 (学生基础，学习部理想，根本不学习，不太适合。这样下去，处分、开除。档案。)怎么办？千万不要职业高中（优秀学校，管理怎么样，就业怎么样。可以考大学。）（对于学生,适当加以引诱，找点照片，做个漂亮PPT，觉得非要去这些职校读书（单独上）。不是不付责任，对更多学生负责。送他到本该去的地方。 领导问起：可以说起怎么对学生的，学生怎么样表现。-班主任门，这是个好大工程，千万不要心急。不要让家长和学生意识你是在赶学生，要意识到你是在帮助他，该去的地方（癌症晚期是受折磨死去。还是。） 关键词之三学习-活到老学到老（教师的十二项修炼，十六个知晓）班主任教师最怕什么，怕找不到方向的学生，同时更怕找不到方向的老师。现在是知识爆炸大容量的时代。现在知道学生的知识吗，知道学生青春期问题吗，知道学生所以知道自己的方向，才能更充实幸福。这是很多学校教师业务学习材料，当时我只是知道有教师的十二项修炼，十六个知晓，从没有认真细读。这段时间阅读，感觉教师如果想成长，就必须靠近做到这些，让自己成为一个表演者、传道者、心灵的沟通者，不断提高自身的素质，锻造人格魅力，这才是教师的基本素质。教师的十二项修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。十六个知晓知晓学生的心灵渴盼 知晓学生的体质状况 知晓学生的饮食需求 知晓学生的起居习惯 知晓学生的上学路径 知晓学生的家庭情况 知晓学生的社区环境 知晓学生的个性特征 知晓学生的兴趣爱好 知晓学生的学情状态 知晓学生的困难疑惑 知晓学生的知心