首席教师评选方案11.doc

何家畔九年制学校首席教师、学科带头人和骨干教师评选方案为提高我校全体科任教师教学水平，促进年轻教师专业成长步伐，激发广大教师工作积极性，让一些在教学上有突出贡献的教师起到示范引领作用，迅速改变我校教育教学质量后进局面，经校务会研究决定，特在本期进行首席教师、学科带头人及骨干教师评选活动。现将评选活动安排如下：一、评选领导小组组长：吕邦玄副组长：孟德怀 任国栋 严德红成员：张永文 高玉红 杨正伟 焦玉娟 魏世峰 薛茂富 薛小波 张友儒 赵廷江 张庭荣 刘文戈二、评选方法和步骤1、制定何家畔九年制学校首席教师、学科带头人和骨干教师评选方案及何家畔九年制学校首席教师、学科带头人和骨干教师评分细则。2、名额设置首席教师中、小学各设1名。学科带头人中、小学各2名。骨干教师中、小学各3名。3、步骤：各小学、教研组初评教务处复评校务会评定公示发证4、方法：校本部以教研组为单位，每组推选2名老师参加评定（体艺组1名）；小学部以校为单位（其中蹇坑崂三年制归入盘马小学，显头三年制、塔底三年制归入明德小学，铁李川三年制归入赵楼子小学），每校推选2名教师参加评定（明德小学4名），教务处根据评分细则计算得分，排序确定，上报校务会审批。5、要求1、各小学、教研组要尽力为教师的成长提供保障和帮助，教师应积极主动对照省、市、县教育名师、学科带头人、骨干教师评选条件尽力打造自己，做好准备，积极参评。2、各小学、教研组召开专门会议，学习、宣传。全体老师对照评分细则进行自评、自查，以明确今后奋斗方向。3、各小学、教研组要根据方案安排，按时完成相关工作并提交各种资料。4、各小学、教研组要高度重视，周密安排，制定好课堂教学评价方案，进行听评课活动并组织相关人员打分评价，并做好相关过程资料的存留、归档工作，不得敷衍。各校要将课堂教学评价方案上报九年制教务处备案，教务处根据各校的安排方案跟踪检查活动开展情况，对于活动开展不认真，应付差事的学校和教研组，将追究相关负责人的责任。三、时间安排 1、制订何家畔九年制学校首席教师、学科带头人和骨干教师评选方案及何家畔九年制学校首席教师、学科带头人和骨干教师评分细则，准备安排相关工作。（2013年3月23日前完成）：由教务处制定评选方案与评分细则，部署安排相关工作。2、学习、宣传、动员（3月30日前完成）：教务处召开各小学校长、教研组长会议，部署相关工作。各小学、教研组组织全体教师学习方案精神，安排本校课堂教学评价相关事宜。3、各小学、教研组初评（4月30日前完成）：从4月1日开始，各小学、教研组组织全体教师进行听评课活动，并根据九年制教务处统一下发的课堂教学评价表打分定等并汇总，于5月5日前将推选出的教师课堂教学评价相关材料装档上交教务处。 4、参评教师课堂教学竞赛（5月中旬）：教务处根据参评教师基本情况，安排恰当时间组织参评教师赛课活动，对参评教师课堂教学再次评价并打分定等。5、参评教师教学工作检查（7月初）：教务处安排相关人员利用学期末的全乡教学工作检查之机，对参评教师的常规工作进行评价并量分定等。6、教务处复评（7月15日前）：教务处对参评教师相关材料进行汇总核算，确定名次。 7、校务会评定（7月15日前）：教务处将汇总结果提交校务会进行讨论，最后确定首席教师、学科带头人和骨干教师人员。8、公示（7月20日前）：教务处公示结果四、职责、义务与待遇1、评定后学校将发给相应的荣誉证书，在学期末绩效考核与年终考核中加分，并按月发给当选人津贴。当选人则积极工作，履行义务与职责。2、省、市、县级教育名师、学科带头人、骨干教师的评选不在此列，但当选的教师自然相应成为何家畔九年制学校首席教师、学科带头人、骨干教师。何家畔九年制学校首席教师、学科带头人、骨干教师评选评分细则 姓名 学校/教研组 一级指标二级指标三级指标考核得分计算方法和说明一、教学业绩（30分）1、教学成绩（20分）学科统考及格率排名达到县级前5名，依次加为20、16、12、8、4分，如名次相同按平均分核 以2012-2013学年度第二学期毕业会考、小学毕业素质测试及期末质量检测成绩为依据2、学生学科竞赛；科技小发明、小制作、小论文竞赛和音、体、美等技能竞赛成绩、 （5分）（1）教育系统组织的学科竞赛，国家一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；省级4分、3分、2分；市级3分、2分、1分；县级2分、1分、0.5分。（2）教育系统组织的科技小发明、小制作、小论文竞赛和音、体、美、微机等技能竞赛国家一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；省级4分、3分、2分；市级3分、2分、1分；县级2分、1分、0.5分。（3）团体得奖翻番加分。（4）同一学生不重复计分。 本学期。提供原始证书，查看赛事揭晓、通报文件；非教育系统组织的赛事不加分；同一学生不重复计分。3、教师个人业绩、教学竞赛、课件竞赛、个人评模（5分）（1）教育系统组织的教学竞赛，国家一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；省级4分、3分、2分；市级3分、2分、1分；县级2分、1分、0.5分。（2）课件、教学设计、录像课等非本人亲自到场的竞赛，加分分值为（1）项的相应分值减去1分。（3）政府和教育主管部门评优：国家级5分、省级4分，市级3分，县级2分，校级1分。（4）同一赛事、同一荣誉取最高层计分。满分5分。 本学期。提供原始证书，查看相关文件。二、教学常规（25分）4、教师个人教案、作业、听课笔记等教学常规落实情况（25分）本学期教学常规考核得分，满分为25分 教务处根据学期内教学常规检查核算。三、课堂教学（40分）5、教师课堂教学水平（40分）参评教师课堂教学比赛得分，满分为40分 根据参选教师课堂教学比赛评分，然后乘以40%四、其它工作（5分）6、临时性工作（5分）对学校安排的临时性工作认真、踏实，完成成效果较好。学校领导根据教师本人平时表现打分表一：何家畔九年制学校首席教师、学科带头人及骨干教师申报表 教研组： 填表时间： 姓名 性别 出生年月 教龄 文化程度 政治面貌 任教学科年级 专业技术职称 行政职务 所获荣誉称号 主要教研成果 教学突出业绩 表二总分 教研组意见 评选领导小组意见 学校审批意见 表二：何家畔九年制学校教师课堂教学评价表姓名： 班级： 时间：课题名称： 课程类型：维度评价指标权重得分教学目标1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应；2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养；3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。10教学内容1准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度2注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。10教学实施1教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点；2课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力；3善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样；4.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与；5课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动；6.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，为学生自主学习指明方向，创设探究情景，培养学生思维能力、创新能力及意识。25学生学法1根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣；2解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性；3为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成；4课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与课堂教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望，不同层次的学生都参与；5学生有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能在学习中主动提出问题。20教学效果1学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学；2学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略；3学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑；4时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都