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文档简介

黄骅四中七年级小组合作实施操作细则(初期)一、小组组建1、小组每组8人(尖子班为6人)。按成绩一条龙划分(这是最重要的一条。应为各组成绩均匀,才能便于学习的开展。尤其是最好和最差的要均匀。)2、按男女生比例进行调整,做到每组男女比例大体一致。3、学生按小组就座,按高矮进行调整。(操作技巧:A有的小组整体高而坐在前面,小组矮坐在后面,整组调整。B个别调换凳子C再个别突出的身高问题可以和别的小组的同一成绩的调换。)各组按成绩分为1-8号,各自编号。4、(可以参考)如果身高问题允许的范围内,可以把每组安排1.2号同桌,3.4号同桌,并放于每组的中间位置,使他们为每组的核心,便于讨论问题,小组活动时前后指导讲解帮助。5、(可以参考)如果第四条不容易实现,也尽量不实行1、8号2、7号3、6号这样的桌位编排,以免太影响尖子生的学习,应是保证尖子生,带动后进生一起前进。二小组职务1、每组一号为组长,主要负责小组事物。2号为副组长,协助组长,或在组长请假时,及时顶上,以免群龙无首。(组长也可选择管理能力强的,但必须在前4号中产生。如果班主任操控得力,公开竞争选举也是不错办法)2、每组组长为各科大课代表,负责和任课教师接洽(8个组长7科,语文2人),每组组员7人,为本组内各科小课代表,负责本组内该科作业的收取发放、课业检查。(操作技巧:2、3、4号为语数外政候选人,哪科成绩弱任哪科代表,便于提高弱科成绩,补齐“短板效应”。5、6、7为史地生小科代表,每组的后1-2名同学可以不设课代表,任命为仪表,卫生,安全物品的检查等。)补充:尖子班分小组可进一步细化,班主任分完后,再由主科教师根据学生课上表现,课下预习,作业等情况对小组成员进行调配,并选出每组的学科组长。其他任课教师同样根据学生表现再对小组成员进行调配,并选出每组的学科组长,并且避免和其他主科冲突。3.注:全班每人既是小组的管理者,也是被管理者,个人行为关系整个小组的荣辱。每个孩子都有表现欲和被肯定的愿望,尤其是后进生,让他们做一些行政事务很能激发他们对班级的热爱,进而产生学习兴趣。三.小组培训:1.第一步,先叫1、2号,每组的正副组长,明确他们的权利,地位,作用。告诉他们是每组“尖子生”,一定要好好表现自己,提高自己,率先垂范,带领小组积极向上。2.第二步叫3、4、5.号,告诉他们是潜力股,或中坚力量。前面有1.2号,后面有7.8号,明确目标,前进追1、2号。3. 第三步叫7、8号.明确老师给你们机会,相信你们,重用你们,一定要做一个全新的自己,和过去“差自己”再见。备注:小组培训不要急,循序渐进,先培训1-2号让他们上了轨道,带领小组,达到老师想要的效果,再培训其他人。因为他们最重要,建议一周时间完成,而不是一天。四小组实施及奖罚制度1.给每个小组拍照,可贴在后黑板上。可以加上组名,口号,用黑板进行加分减分,便于及时操作,当堂奖励,当堂反馈,及时调动积极性,更好地开展任务。在成熟之后,可以用表格,表格能更系统和详细。2.可采用QQ制度。五个“正”升为一个星星,十个星星升为一个月亮,十个月亮升为一个太阳,十个太阳升为一个皇冠。当然也可采取学位制,军衔制等。(基础分为正字上课操作快)。3.每周评出“周冠军”,每月评出“月冠军”以及“年度总冠军”周冠军在黑板上体现,全班鼓掌表扬,月冠军可以发证书,拍照,贴在墙上专栏,年度冠军从四个冠军中评出来,进行奖励。4.小组实施过程中,由易到难布置任务,循序渐进,将学习,日常班务管理都以小组为单位,时刻知道自己的言行关系到小组,小组的成功也让基础差的同学有了成就感。总之,小组舆论,小组压力要远远强于老师对个人的评价。(例如:上课读课文,2组读的整齐,老师突然加分,别的小组顿时会高声读,个别趴着玩的,指出批评减分,小组其他成员会气愤不已)拖了小组后腿,那同学脸红了不敢再玩了,其他组也顿时坐直了听课,比老师说多少遍都好使。5、小组实施便于分层教学,分层布置任务、因材施教。(例:背英语课难度大15号要求背,6,7,8要求熟读,就算完成任务。同时课上回答问题,每组7,8号同学答对,可以加2分、以示鼓励。这样课下组长,组员会团结起来,认真教、加倍教7,8号同学也会在“赞美声”中成长进步。因为一旦他们答,小组组员会兴奋喝彩。)6、任务交给小组,可以放手,但也不能完全放手,每天抽查很重要不能不信,也不能太信。(例如:课文布置小组检查背诵,今天抽每组3号来老师查,背好的加分、背不好的减分,明天抽6号)7、小组内部自己分层管理,减轻组长负担。(例:1号查2号查3号查。4号、。1号和另一组1号互查或老师查)五、案例分析:(一)2012.9.19日,昨天小组实施第一天,组建“图书角”。布置给组长,发给他们 表格、标签。当天一组完成最好、最快图书整齐上架,给一组加一分,小组高兴极了,当然事先我不说加分,让他们惊喜。(二)2012.9.19日下午,交书费作业本费,组长收钱,副组长统计,3.5.6.7组4个组最全最快,每组加一分,他们相当兴奋,完不好的小组,把矛头都对准了拖后腿的人。前面2个例子要孩子们养成“今日事、今日毕”不能拖拉的习惯。(三)上英语课,5分钟小组检查背诵,5分钟后检查结果加分减分、那5分钟学生背疯狂了,好几个人对一个后进生,在那教他背、看着也欣慰。(四)再比如,迟到的、打闹的、卫生没搞好的、作业小组最不全的,一定要当天和小组挂钩,查出个人属于哪个组。学校罚几分,就给小组扣几分。比班主任教育管用,组员们舆论就是教育了他。六、 几点建议:1、 小组组建,实施不能一蹴而就,且不说班主任精力有限,本身小组操作需要在实施过程中,针对不同的班级、不同情况及时调整、修改、完善、才能为个人所用,为自己班级所用。2、 任课老师在给分时要谨慎、不要给太多,那样学生觉得太容易不珍惜,也不要太苛刻不给分,那样学生觉得没希望,总之恰如其分。同时,过多加分也会增加任课教师上课负担)。3、小组的实施,一定要全体教师一块实行,至少语数外三科要齐头并进,否则失去小组评比的意义,4、班主任在班级事务的分数处理上要慎重,应让他占有一定比例,个班更具不同情况进行设置。例如:尖子生班管理难度小,可以让班级事务分占得比重小一点,反之,可以占得比重大一点。(注:七年小组合作样板班创建 七一班 王娟 七六班 耿会俊)黄骅四中七年级小组合作领导小组组 长:王强副组长:于超 王 娟 耿会俊组 员: 王毅 王志国 胡福然 胡淑娥 刘霞 王欣 周素芳黄骅四中七年级小组合作领导小组工作流程1、每周五下午第一节课为工作调度会,地点二楼小会议室。组长及副组长根据情况随时召开碰头会。2、样板创建班要走在前面,拿出实施过程中每一步的具体操作流程。3、调度会一般要分一下几步走:A总结上周小组合作工作,落实可行性步骤及方法;查找问题,作为下周整改方向。B分学科陈述各科课堂

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