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文档简介

东区三中发201334号签发:齐方国东营区第三中学教学管理实施细则为了深化课程改革,进一步规范学校的教育教学行为,促进我校教育内涵发展,全面提高教学质量,根据新课程要求,按照省市有关文件精神和东营区加强全区中小学教学管理的意见40条(东区教研字201301号),结合我校实际,就教学常规、课堂教学、教研活动、教师专业发展等方面做以下规定。一、总则教学工作是学校的中心工作,有效的教学管理与调控有利于促进教学工作正常开展,有利于提升教师专业发展,有利于提高教育质量。本着统一规范、围绕课标、注重学生客体的分析、允许个性发展、提高质量的原则,将教师教学行为纳入年度考核。分值为100分,按20%折合计入年度考核。二、教学常规(35分)(一)教学计划(2分)要求:各教研组每学期要制定教学进度实施计划,各科任教师每学期制定学科教学计划。教研组教学进度实施计划要依据课程标准和学生实际,并经学科教研组成员集体讨论及学校审定通过后实施,主要内容包括年级学科要求、教学实施进度、主要教学策略、学科组个性活动等。学科教学计划的的制定要依据课程标准和学生实际制定,内容包括教学目标、学情分析、教学运行表、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等。评价方式:一是统一展评式评价。由教务处、教科室牵头组织相关人员采取统一展评的方式,所得分值占40%;二是学期内定期评价1次,所得分值占30%,三是不定期评价,通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段,检查教师计划的落实情况,所得分值占30%。(二)集体备课(5分)要求:各备课组认真落实集体备课制度。学期初,由备课组长组织教师分析并将备课内容做好分工,由主备教师提前一周完成完成详细个案;集体备课实行备课组长负责制,全面研讨所备内容,完成符合学科特点的会诊式集体备课;集体备课后一天内完成“教案”的整理、定稿。充分利用周半日教研活动,实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒,集体备课的内容必须实现超周备课。评价方式:采取定期与不定期评价相结合的方式,一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式,每学期2次,所得分值占50%;二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式,所得分值占50%。(三)个人备课(15分)要求:1.精细备课内容,创新教案形式。备课时,要课时齐全,内容实用,青年教师必须写详案,教龄满25年(含25年)的教师提倡写详案。2.教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合,力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源尤其是习题设计,形成完整的充分体现“分组学习”的教学设计和教案,体现二次备课,为提高课堂教学的针对性奠定基础。检查方式:一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式,每学期2次,所得分值占30%;二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式,所得分值占30%;三是由教务处、教科室牵头组织相关人员期末检查相结合的方式进行,所得分值占40%,教务处、教科室加强对教师备课情况的检查,检查的重点放在教学的内容、方法上。每个人在周五上午放学前把各科教案交教务处、教科室检查。(四)教学反思(“一日一得”)( 2分)要求:教师在课后必须及时反思,并写出一日一得,切忌空洞的客套话,要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容主要包括成功的经验、失败的原因或不足之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。检查方式:由教务处、教科室牵头组织相关人员采取统一展评的方式,每学期开展2次,所得分值每次占50%。(五)作业(8分)要求:1.完善作业管理制度。全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业管理制度。严格管理流程,保证每个学生都能完成和上交作业。提倡学生建立错题本,提倡教师每次作业都要有激励性评语,提高作业效益。学期末,教务处和教科室组织评选“精益作业奖”。2.严格控制作业量,减轻学生过重的课业负担。小学一、二年级不得布置书面家庭作业,其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内;初中学生每天书面家庭作业总计控制在一个半小时以内。教师要精选作业,认真批阅,及时讲评,有错必纠。检查方式:一是由教务处、教科室负责人员采取定期与不定期检查相结合方式,所得分值占50%;二是采取统一展评的方式,每学期开展1次,所得分值每次占50%。(六)检测评价(3分)要求:严格学习质量检测程序。认真执行山东省普通中小学考试管理规定(试行)的有关要求,单元检测、月水平测试等各类检测试题的命制要科学、严谨,各级部考务组织要严格,质量分析要细致,并有针对性的教学建议。检查方式:由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式,查阅各类检测试题的命题、批阅、分析等相关资料,每学期2次,每次占50%。(七)辅导要求:鼓励教师在自读、自习时间,教师要跟班辅导,做到只要有学生在校,必须有教师在校。自习课时,教师要指导学生自主学习和复习,深入学生中随时辅导答疑,禁止自读、自习课时上新课。严格执行和落实东营区三中学生帮扶制度。检查方式:采取抽查方式,并将检查结果计入考勤。(八)阅读与书写要求:教师必须按照学校要求认真上好阅读课和写字课,撰写好教案,学生在阅读书写时教师必须进行有效的指导,充分利用好早读和午练时间,以保证学生的阅读与书写时间和效果;严格执行和落实东营区三中阅读考级和书写考级管理办法;积极落实课程标准要求,深入开展丰富多彩的课外读书和书写大赛活动,拓宽学生的视野。检查方式:采取定期与不定期检查相结合的方式,检查教师的上课、教案、组织学生考级、书写等落实情况,将该工作作为语文、英语学科的个性特色纳入级部、教研组考评。三、课堂教学(30分)(九)课堂教学(30分) 要求:1.基本课堂流程:(1)新授课课堂教学流程: 导入新课,认定目标; 指导自学,分组学习; 小组展示,质疑释疑; 精讲点拨,总结提升; 达标训练,评价反馈.(2)复习课课堂教学流程:认定复习目标(范围、要点); 指导自学,构建知识网络; 强化巩固,质疑释疑; 典型示例,抽取规律; 达标训练,拓展延伸。(3)讲评课课堂教学流程:试卷分析,概括点评;自主学习,初步改错;小组互助,质疑释疑;典型讲评,拓展延伸;补偿练习(变式),强化巩固;课堂总结。2.老教师要紧密结合“分组学习”基本课堂流程和自身的教学经验及方法,努力形成特色课堂;年轻教师应深入学习和把握“分组学习”基本课堂流程,努力实践和探索基于“分组学习”的高效课堂;鼓励全体教师在“分组学习”课堂模式框架下个性发展和创新实践。3.要提前2分钟候课,下课不能拖堂,保证学生的上课时间和休息的权利。实验课、活动课等要提前准备器材,保证教学效果。同时,要把课堂组织管理学生放在第一位,确保班级全体学生能精力集中、组织有序的完成课堂学习,达成学习目标。4.教学目标是课堂教学的核心和灵魂,教师要准确把握每一节课的教学目标,明确重点与难点,将教学目标问题化,让学生在解决问题的过程中完成学习任务。5.优化教学设计。教师的教学设计力求达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程,充分体现课程标准的要求。6.活用教学方法。小学中高年级和初中采用“分组学习”进行教学。教师要从实际教学内容和学生主体性要求出发活用教学方法,激发学生积极参与课堂教学过程,鼓励学生自主学习、合作探究、大胆质疑、独立思考,培养学生的问题意识、思维能力和合作能力,全面落实三维教学目标,真正让每一个学生都得到发展。7.恰当运用现代教育技术。教师要恰当运用现代教育技术和网络资源,使其真正起到辅助教学的作用,制作课件或通过各种渠道选用优质课件,结合实际主动开发有效的教学资源。8.强化课堂练习。课堂练习是保证和检测学生知识获取率的有效途径。每节课学生课堂练习时间:小学至少保证10分钟,初中力争达到15分钟。练习要采取灵活多样的形式,教师要对学生的回答给予发展性评价,对随堂练习做出评析。9.教师通用基本功。教师要精心组织教学语言,上课要有激情,富于亲和力;教态大方自然,衣着得体;板书要工整规范。要多用肯定、赏识性语言,切忌打击、讽刺。禁止发生体罚或变相体罚学生的行为。检查方式:推门听课与课堂测评相结合,在规定年级按照分组学习标准进行评价,其中推门听课占40%,课堂测评占60%。四、教研活动(20分)(十)教研活动(20分)要求:1.教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的基本单元,教研活动实行教研组长负责制。各教研组成员必须在规定时间到教研活动室参加教研活动,教师在教研活动时间内应认真参与集体备课、听评课、理论学习、学术报告、观摩研讨、沙龙论坛及校本培训等业务活动,做到不迟到、不早退,严格落实半日教研活动,严禁在教研活动时间内会友、串岗、干私活及其他与教研活动无关的事,有事外出需按学校有关规定办理请假手续。2.定期召开教研组长工作例会,总结上周工作,部署下周工作,做好各项工作的安排部署。检查方式:采取普查方式,每周都将检查结果计入考评,其中按要求完成教研活动者得10分,迟到、早退者得8分,请假者不得分。五、教师专业发展(15分)(十一)坚持听课评课(8分)要求:各教研组周周开设公开课。每学期每人至少上好一次公开课,即新教师的汇报课、中年教师的研究课、名师(学科带头人)的示范课等,本项工作要列入教研组工作计划。严格听评课制度。工作不满五年的新教师及教研组长每周听课不得少于2节;教务(教科)主任、业务校长每周听课不得少于3节,其他教师每周听课不得少于1节。校内听课要有评课记录,外出听课回校后要上汇报课,并在一定范围内交流心得。积极倡导推门听课。听课笔记不全或没有听课者反思与评价意见的,视为无效听课。检查方式:采取定期与不定期检查相结合的方式,抽查教师听评课落实情况,定期或不定期检查听课笔记,其中定期检查占60%,不定期检查占40%。(十二)有效开展课题研究(2分)要求:教师根据学校制定的课题研究与管理办法,以各科教育教学具体问题为研究对象,以解决问题为目标,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为主要方式进行“小课题”研究,同时,要重视研究成果的实践与理论提升,使之成为提高教育质量新的增长点。各备课组要有校级课题,名师(学科带头人)市青年教师培养对象要有区级以上课题,教研组要有市级以上课题,可跨学科开展综合性省市级课题研究。检查方式:一是终结性评价。由教科室牵头组织相关人员检查各项课题资料,所得分值占40%;二是过程性评价。依据课题计划安排查看课题进度完成情况,所得分值占60%,检查评比开展课题研究的相关资料。(十三)重视业务学习(3分)要求:各教研组长要重视教研活动的组织,坚持周半日教研活动。以集体备课、教学竞赛、网络教研等为载体,开展课例研究、作业与命题研究、学困生的诊断与指导等专题研讨,尤其关注义务教育课标的学习与研究,并将该项内容作为常规考评项目纳入教学管理评价体系之中,形成适合本校实际的教研活动形式。坚持教师集中业务学习与个人业务自学相结合,努力营造和创设浓厚的学习氛围。检查方式:检查读书笔记和研训笔记。定期与不定期检查相结合,一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式,每学期2次,占50%分;二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式,占50%分;另外,义务教育课标的学习、考试单列,占该项总分的50%。(十四)开展同伴互助(2分)要求:依托

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