四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教学设计.docx_第1页
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文档简介

社会生活中的规则教学目标 知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。情感、态度、价值观：帮助学生初步形成公共场所中关爱环境的意识。重点难点 让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学过程 第一课时【导入】观察和发现 1、找一找我们身边有没有规则。2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3、你是怎么知道这些规则的?【讲授】思考和辨析 讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?【活动】调查和走访 安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。【练习】形成结论 教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。【作业】规则是什么 规则是生产、生活的需要我们必须尊重和遵守规则第二学时 【导入】教学目标 引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。【讲授】教学准备 1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。2、搜集各行业的行业规则，条款。【活动】教学活动 这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)【作业】在生活中，你还发现了哪些规则 教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺
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