长桥中心小学教导处工作计划.doc

长桥中心小学教导处工作计划（20072008学年第二学期）一、指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十七大会议精神，在教育局教研室的指导下，在校长室的领导下，紧紧围绕校长室的工作目标和要求，以全面推进学校素质教育和教育现代化工程为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，积蓄精力，凝聚力量，全面推进课程改革，深化各项研究，优化教学指导，强化教师培养，提高服务水平，着力打造和谐校园，构建和谐教育。 二、工作目标：本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量，减少学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展，在各种活动、竞赛中能获得佳绩；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理，努力向着精品学校的高目标迈进。三、主要工作：（一）注重行为养成，加强德育课程建设。1、将德育融于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，品德与生活、品德与社会及晨会、班队课，教师要根据课改的有关精神，用现代教育的思想指导课堂教学，要结合学生的思想和生活实际，帮助学生提高道德认识，把品德与生活、品德与社会等课上成贴近学生生活的指导课和实践课。2、班主任要根据学生的思想实际和心理特点，切实加强和改进未成年人的思想道德教育，努力使学生的思想道德教育贴生实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥晨会课的功能，采用多种形式对学生进行德育和心理辅导，具体安排如下：周一国旗下讲话；周二深化国旗下讲话；周三健康知识学习与卫生习惯的培养；周四班风的培养教育和学生行为规范等教育；周五时事形势宣讲和一周小结。此外，要以广播、板报、橱窗等形式为载体，对学生进行珍爱生命的教育，心理健康的教育，诚信教育，文明行为习惯教育等，让学生在活动中感悟，在体验中成长。3、切实发挥心理咨询室的作用，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导和辅导，及时矫正各种特殊学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力，促其健康成长。（二）形成科学管理机制，做好常规教学工作。 学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作，有条不紊的教学常规管理是确保学校各项工作落到实处的重要举措。本学期，我们将进一步加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校的教育教学质量，真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标。主要做好以下几项工作：1、强化法律法规意识。继续组织教师认真学习新的义务教育法，了解、领会其主要内容，不断强化法规意识，坚持依法治校；严格执行苏州市三项规定，针对上学期存在的一些弊端，本学期，我们将继续加大对教师执行法规的检查力度，并想通过召开家长座谈会、问卷调查、个别了解等多种方式，对所有教师执行规定的情况进行督查，并将督查结果作为年终考核和评优的重要条件之一。2、自觉遵守学校教学常规。要求所有教师严格执行学校的各项规章制度，坚决杜绝教师上课迟到或教师上课时学生放任自流等不正常的现象。本学期，规范教师请假、代课行为（具体见“吴中区长桥中心小学教师调课、代课管理制度（草稿）”）。要求所有教师上课必须保持良好的精神状态，行为举止文明、符合教师的身份，不体罚与变相体罚学生，面向全体学生，做到教学公平、公正，让所有学生在轻松的环境中自主学习，自由发展。3、参加活动实行签到制。对教师参加活动的情况（诸如迟到、早退、无故缺席或者经常请假）和对教师上缴各类材料（备课、听课笔记、辅导记载、学生作业、论文等）的情况（诸如迟交、不交或应付了事等等）进行及时、如实的记录，并把记录情况做为年终考评的条件之一。4、开展各类活动，丰富校园生活。加强象棋普及和科技教育，下午3：20以后组织扎实有效的校园活动，一是使课堂教学得以延伸和补充；二是有利于对个别学生的因材施教；三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期，我们要积极组织举行春季运动会，开展庆“六一”节活动，做好核心学科的基础知识竞赛等活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华，让每一位学生都学有所长，在学习成长的过程中能扬长避短，取长补短。我们的辅导老师要选好苗子，育好苗子，争取在各级各类竞赛中多出成绩，出好成绩。5、重视对后进生的帮扶工作，健全后进生档案，对待后进生要以爱心换决心，以耐心换信心，制订辅优补差计划，特别要重视对思想上后进生的法制教育，要努力做到补差在课堂、补差在当天。使每个学生都得到不同程度的发展，让每位家长都放心满意。6、严密组织好各学科的质量调研。为及时了解各年级、各学科教学的实际情况，不断促进各学科教学质量的提高。对语文、数学、英语这三门核心学科，本学期，我们将分批组织进行各年级的质量调研活动。每一次质量调研，从命题到组织测试、从试卷批阅到质量分析，各个环节都将更严密，更规范。对调研中明显薄弱的班级和学科，将采取跟踪听课、作业检查、召开学生座谈会等实地调研的方法，在最短的时间内督促其有所改善。对音乐、美术、科学、品德等小学科，我们将实行小型多样、易于操作的方法，采取抽学号书面或口头测试，随时进行调研。并通过抽测的质量分析反馈，总结经验、查找差距，分析原因，明确方向。7、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高。毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，多方面关心，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。学校要制订计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，主管领导经常检查执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们做好每一项工作。复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习迎考工作。8、加强体卫工作。认真贯彻落实两个条例，按要求开展好学校体育卫生工作，抓好国家学生体质健康标准的训练与测试。组织学生进行视力普查，宣传用眼卫生，控制近视增长率；确立“健康第一”的新观念，不断提高体育课的质量。继续培养学生良好的卫生习惯，重视学生各种正确姿势的养成，重视学生语言表达能力的培养，关注学生良好的精神状态。9、加强教研组建设。本学期实行以学科负责人为主，教研组长为辅，教导处成员从旁协助、指导、检查、督促的管理模式，继续开展学-研-讲-评-改系列活动。认真落实基础课程改革纲要和课程标准的要求，积极实践，不断探索，使我校的课程改革能扎扎实实的开展，并力争我们的课改实验有所突破，有所创新，具体的措施有：（1）领导蹲点制度。本学期年级组负责人安排如下：一年级：曹林第，二年级：许丽娟，三年级：陆菊娥，四年级：吴雪华，五年级：高全荣，六年级：沈丽英；本学期各学科分管人员安排如下：语文：陆菊娥，数学：沈丽英，英语：吴雪华，艺体：许丽娟，综合：（2）实行月查跟踪制度。本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月，由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查。检查的书面内容有备课（教后小记）、作业、辅导、测试四个方面，并根据检查的实际情况打分，每次所得分值填入教师考核汇总表中。（3）加强随堂听课制度。特别是对于新上岗的教师以及部分学科薄弱教师，由学科负责人牵头，教研组长组织部分教师共同听课，以提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。10、将课改实验与课题研究紧密结合，继续推行教研组课改汇报课展示活动。以往我们的课改实验虽然有主题，但由于缺乏统筹安排，教研组的研究还没有真正形成系列性和系统性。本学期，我们将围绕学校十一五课题，组织进行专题性的课改实验活动。首先，每个学科组、教研组根据学校的课题确定各自的实验专题，期初制定好实验计划，落实好研究课；然后，各个教研组长组织本组教师围绕专题进行相关的理论学习和课堂教学的实践研究，及时发现问题，总结经验，形成规律，并及时收集、整理好研究资料。这种以教研组为单位的课改实验研究，与教师的日常教学联系得更加紧密，对教师的实际教学更具有指导和促进作用。要求各教研组在集体备课的基础上，精心打磨12节优质课在学科组乃至全校展示、汇报自己的课改成果；然后组织学科组的沙龙研讨，教研组长组织本组教师研究与探讨（不少于30分钟），汇报本组的研究现状及研究中遇到的问题，其他教师对研究课进行质疑和提问。用这样的交流研讨，互相学习，不断提升课改实验的质量。11、规范图书室及专用教室的管理。各室的责任教师要认真并严格执行有关规章制度，加强管理，提高使用效率，并及时做好有关资料的登记工作。12、学籍管理严格、规范。认真做好学籍管理工作，严格履行转进转出手续。进一步加强资料管理，力求做到资料规范、齐全。（三）锤炼教师队伍，促进专业发展。 学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，因此，在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。具体措施有：1、在学习培训中更新教育观念。鼓励教师参加高层次学历培训，继续通过校本培训来提高教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研的能力和科研信息的能力，确保教师继续教育验证通过率达100%。学校将有计划地请专家、名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。通过请进来，走出去，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。为全体教师提供学习条件和展示才能的舞台，让教师大胆实践，鼓励冒尖，脱颖而出，成为教育的行家。（1）组织教师，尤其是青年教师进一步学习、研究基础课程改革纲要、各学科课程标准和“六认真”工作规范，并于期中组织一次全体教师参加的理论考核与测查。（2）利用业务学习的时间，组织专业培训或专题讲座。主要内容有：a .组织学习教学名家的教学思想，了解名家的教学经历和教学方法。b. 组织 “教学困惑与解答”专题辅导讲座：采用“自下而上”的方法，请全体教师提出自己日常教学中存在的问题或困惑，教导处对教师的问题进行疏通和整理，罗列出各学科及各教师实际教学中普遍存在的现实问题，然后请区教研员、结对学校的学科专家、学校的学科带头人、骨干教师给予解答、指导。我想，这样的讲座将更贴近教师的实际教学工作，也更具有示范性和可操作性，更能解决实际问题。（3）结合教师继续教育的要求，组织各学科教研组长和部分骨干教师“走出去”，参加省、市举办的学科培训。2、在反思交流中总结经验。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。本学期，我们将在工作五年以内的教师中组织开展“我的教学故事”反思活