四大名著调查报告.doc

关于“大学生对四大名著阅读情况”的调查 名著阅读调查问卷（样卷）您好! 我正在做一项有关大学生对四大名著阅读情况的调查，需要您的支持与配合。希望您能抽些时间填答我们的问卷。此问卷无需填答关于您的姓名等较私密的问题，您不用担心隐私的泄露。希望您能如实填答，谢谢！ 基本信息：1、 性别： A男 B女2、 您的专业类别： A文史哲类 B理化工类主体问题：1、 你看过四大名著中的哪一本？（多选）A.红楼梦 B.水浒传 C.三国演义 D.西游记 E都没有2、你是否认认真真看完四大名著其中的一本？ A.十分认真看完 B.马马虎虎看完 C.看了一半就不看了 D.只看了几十页，感觉无聊就放弃3、 四大名著中你最喜欢那一本A.红楼梦 B.水浒传 C.三国演义 D.西游记 E、都不喜欢4、你最喜欢这本书的原因（接上一题） -5、你主要通过什么途径看四大名著的？A 原著 B 压缩版 C漫画版 D电视剧 E其他6、你阅读四大名著的主要原因？A为了丰富自己的知识面，积累素材B 家长、老师要求 C 自己突然感兴趣了 D考试、专业需要7、你平时是否喜欢阅读，你一般阅读哪一种体裁的小说？A很少阅读B经常阅读，大部分看的是网络和流行小说C经常阅读，偶尔也会看些经典名著D 经常阅读，阅读体裁广泛8、经典名著与快餐文学，你更喜欢阅读那一种？ A.经典名著 B.快餐文学 C.两种都爱 D.两种都不爱9、你平时主要看一些什么类型的书？（多选题） A.有关四六级等的英语及相关证书类的书 B.课本和与专业有关的书 C. 与就业考研等有关的书 D.文学经典名著 E网络流行小说10、对于当今大学生沉迷于流行小说，慢慢丢失经典怎麽看？ A.多了解经典 B.多了解经典，适当看流行小说C.多看流行小说 D.多看看与学习有关的书籍11、你认为阅读经典名著对大学生有没有用，据您的观点在相应的方框中打“”。 作用极大作用较大一般作用较小毫无作用 12、你认为大学生是否应该看经典名著？（单选题） A.应该，并应认真看 B.应该，了解大概内容就可以了 C.不用看，知道大概内容就行13、你认为当前大学生对古典名著不感兴趣的原因有A内容过时，不符合时代特征B名著古板，晦涩难懂，没有兴趣C学习压力大，专心于专业知识的学习，没有时间D对内容已经有大致的了解，不想细读 14、 你认为一本书的出版社和版次重要吗？你是如何选择的。 15、你认为四大名著的阅读广度与当今中国文化传统的继承有关系吗？A有，四大名著在其中起着重要作用C有一点D二者没关系E不清楚 D.看不看无所谓16、 您平均一年读多少本书？ A 3本一下 B 3到10本 C 10到20本 D长期坚持阅读17、您阅读书籍的主要来源 A 在图书馆借 B 自己购买 C 网上下载 D 其他方式18、您喜欢由四大名著改编的影视剧吗？ A喜欢 B 不喜欢 C 有的喜欢 D 根本不看19、您关注图书市场么？ A非常关注 B有一点 C关注 D一点点20、 四大名著的基础知识您了解吗？ A 了解 B有一点 C 不太了解 D 完全不了解 名著阅读调查分析（1） 调查的目的和意义： 叶圣陶先生曾经指出：“学生须读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。历史上的中国人信奉“腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。有数据指出犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科书平均每人一年读书连1本都不到。北欧国家人均年阅读量达到24本，在这全民不阅读的时代为了更清楚大学生的阅读情况，我们制作并下发问卷进行调查分析。并想借此了解现状且提出一些具有建设性的意见。（二）调查结果分析 学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，大学生群体的阅读状态十分堪忧，究其原因主要有以下几点： 一、没时间，没精力。多数大学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试（计算机等级、英语等级考试、各种资格证考试），无心、无力、无暇顾及课外阅读。 二、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。 三、不会读、读不懂。许多非汉语言文学专业的学生表示，他们承认而且也喜欢四大名著，但是四大名著基本上都晦涩难懂，尤其是红楼梦。而且他们觉得四大名著的篇幅过长，阅读时很容易疲惫产生厌倦感。四、不知如何读。部分学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。五、受网络冲击。很大一部分学生，包括汉语言文学专业的学生，他们表示静不下心来读书，尤其是四大名著，空闲时间他们更多的倾向于上网打游戏刷微博聊微信。 六、阅读没有计划，阅读效益不好。有百分之六十五以上的学生，由于资料的匮乏和时间的不足，阅读没有计划性，导致阅读没有什么效益。他们没有注意到阅读积累的重要性，没有认识到名著阅读对于自己人生的重要意义，对阅读名著缺乏高度重视，当然也不可能有什么大的收益了。7、 图书市场的紊乱。百分之九十左右的学生不知道该如何选择阅读版本，很大一部分人由于选择了质量较差的版本，心里落差较大不愿意继续阅读下去。8、 影视剧影响。由于一些改编的名著剧思想深度不够，对原著的扭曲改编，使原著丧失了吸引力和美感，因此部分完全不了解原著的大学生对于原著丧失兴趣。9、 文化功底不够。由于在中小学时期的基础知识不牢，面对中古古代文学史上最为经典的四大名著，很大部分学生表示看不懂甚至看不进去。10、 不重视、为所谓。很多非专业的学生认为读不读四大名著并不重要，只要学好本专业的知识就好，并不影响自己找工作和自己的未来发展。而且很多学生表示他们不愿意花费时间在这种看不到任何实际的收益的事情上面。 目前大学生课外阅读的现状是十分令人担忧的。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视这种精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面，创造一种全民阅读经典的文化氛围。让书香弥散大学校园，让文化侵润每一位华夏学子。 （三）关于四大名著阅读的意见 1、大学生自身的态度 大学生要从根本上改变读书没有任何实际收益的看法，从根本上认识到阅读尤其是阅读名著的重要性。要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,减少休闲式报刊杂志类的阅读量，选择书书籍时,能在保持自己个性的同时,也要选择有价值优秀的名著进行阅读，而且在阅读时一定要阅读原著，有自己的见解绝不人云亦云，而且在金钱和时间足够的前提下尽量去好的书店选择好的出版社和印刷版次来读。尤其在四大名著的阅读上尽量咨询相关的老师和汉语言专业的同学请他们介绍比较好的版本。阅读名著时一定要反复细致的阅读最好是做一定的读书笔记，深刻细致的领悟文本的意蕴。 2、学校要高度重视，浓化名著阅读的氛围 学校领导要更新教育观念，认识到提高大学生人文素养所具有的特殊性，高度重视，努力在全校范围内开展各种读书交流活动，以营造浓郁的读书氛围。学校可以在各个专业尤其是理工科专业开设“四大名著阅读”等丰厚人文素养的必修课，开展诸如“读书月”等各种行之有效的活动，使学