2019春高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源精练.docx

第五课 西方人文主义思想的起源时间：45分钟满分100分一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分。)1下列各项不属于智者学派产生的背景的是(D)A古希腊城邦民主制度发达B一些学者把研究重点转向“人”本身C希腊经济文化繁荣D欧洲资本主义萌芽产生解析公元前5世纪，随着古希腊城邦民主政治的高度发展及经济文化的繁荣，有些学者的研究越来越关注“人”本身，于是出现了智者学派。D项说法与史实不符。2公元前5世纪中叶以后古代希腊哲学家研究的核心问题是(D)A自然科学 B“神”的本质C法律制度 D“人”的本质解析公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出，古希腊哲学家强调以人为本，研究的核心问题是“人”的本质。故选D项。3(2018山西学业水平测试)古希腊某思想家认为，人的知识来源于感觉，感觉就是知识，判断是非善恶的标准只能是个人的感觉和利害。下列体现该思想的名言是(A)A“人是万物的尺度”B“美德即知识”C“我爱我师，但我更爱真理”D“万物皆由水而生成”解析题干材料强调人的感觉，与“人是万物的尺度”相符，故选A项。B、C、D三项题干材料没有体现。4(2018四川学业水平测试)他认为美德来自知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。“他”是(B)A普罗泰格拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德解析材料概括起来是“美德即知识”这一核心思想，是苏格拉底提出的，故选B项。5苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是(C)A开始实事求是说明事物的内在原因和本质B把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会C使哲学真正成为一门研究“人”的学问D创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科解析苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，开创了希腊哲学的新方向。A项为自然哲学，B项为智者学派的思想，D项为亚里士多德的贡献。6有学者认为：“没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。”智者学派与苏格拉底都强调(C)A神主宰世界 B认识自然为主C人是认识的主体 D追求永恒真理解析智者学派和苏格拉底等人都是古希腊杰出的思想家，他们的思想闪烁着人文主义的光辉，即他们都强调人是认识的主体，答案为C项。7柏拉图说：“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，如果教育得不好，他就是最野蛮的动物，每个人必须在他国家里执行一种最适合他天性的职务。”据此你认为柏拉图(A)肯定、重视人的价值赞同雅典直接民主制度鼓励人们理性思考重视教育的政治功能A BC D解析“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育”强调人的价值和教育的重要性，正确；“每个人必须在他国家里执行一种最适合他天性的职务”强调人的社会分工与理性思考，正确；在材料中体现不出，可排除。故答案为A项。8柏拉图所著的理想国中阐述的政治哲学的突出特征就是整体主义或集体主义。他把社会整体视为唯一的目的，强调个人是为整体服务的工具。由此可见，柏拉图著理想国(C)A强调对道德知识的追求 B反对直接民主制度C基于对现实社会的不满 D试图挽救城邦危机解析苏格拉底强调“美德即知识”，故A项错误；材料中没有涉及对直接民主的态度，故B项错误；材料中“把社会整体视为唯一的目的，强调个人是为整体服务的工具”说明主张的是集体统治，对雅典当时的民主政治不满，故C项正确；材料中只是体现了柏拉图对“理想国”的诉求，并没有提出要挽救城邦危机，故D项错误。9他是柏拉图的学生，古代希腊最博学的人；他认为在自然界中，人类是最高级的；他的名言是：“我爱我师，但我更爱真理。”他是(D)A普罗泰格拉 B苏格拉底C泰勒斯 D亚里士多德解析亚里士多德是柏拉图的学生，他认为在人类和自然界中人是最高级的，其名言是“我爱我师，但我更爱真理”。故选D项。10从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是(B)A对自然界本身的探讨和解释B以人为本，洞察宇宙，探索人生C否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D放弃对自然的探讨而去研究人本身解析本题考查学生调动运用知识的能力。根据所学知识，从智者学派到亚里士多德，他们的哲学思想作为西方人文主义思想的起源，以人为本，洞察宇宙，探索人生。故答案为B项。二、非选择题(本大题共2小题，每小题30分，共60分。)11阅读下列材料，回答问题。材料一“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。”古希腊某哲学家材料二“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”材料三“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”(1)材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？(9分)解析材料一的主旨说明探索的主题由神转向人，研究人类社会，可知是智者学派，背景注意从政治、经济等角度回答。答案智者学派。背景：公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。(2)材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局限性。(6分)解析本问主要考查的是对材料的理解分析能力。根据材料“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习”并结合所学知识可以得出这位思想家是普罗泰格拉。注意结合普罗泰格拉的思想主张来理解智者学派的局限性。答案普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对个人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(3)材料二、三体现了哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？(9分)解析本问主要考查的是对材料的理解概括能力。根据材料“我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民”“美德即知识”并结合所学知识可知，材料二、三体现了苏格拉底的思想；根据所学知识可知，苏格拉底的主要思想是“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”“认识你自己”。答案苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。(4)在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质有哪些？(6分)解析本问主要考查的是论证和阐述问题的能力。根据材料和所学知识可知，在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。答案心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。12(2019北京海淀区高二期末)人对文化知识的认识受各种因素影响。阅读材料，回答问题：材料一普罗泰格拉从具体感性的人出发，提出了“感觉即知识”的观点，“感觉是对于存在的感觉，既然它是知识，也就是无误的”，那么，像神的存在“我们是不能承认其真实性的，对它只能存疑”。材料二苏格拉底认为，知识的本质存在于概念思维中，个人的感觉知识是不确定的，“如果我们以眼睛看着事物或者试想靠感官的帮助来了解它们，我们的灵魂就会完全变瞎了，我想我们还是求援于心灵的世界，并到那里去寻求存在的真理更好些”。这种知识论反映在实践理性上，他把对“善”的目的追求和对真理的追求统一起来，实现哲学和伦理的一体化。马良、朱晓明古希腊哲学的知识论轨迹探寻依据两则材料和所学知识，分别说明普罗泰格拉和苏格拉底对知识的看法及积极意义。(30分)解析据材料一“普罗泰格拉从具体感性的人出发，提出了感觉即知识的观点”得出普罗泰格拉的看法是从具体感性入手，提出知识来源人的感觉；“像神的存在只能存疑”即怀疑神的存在，这有利于确立人的主体地位；据材料二“知识的本质存在于概念思维中，个人的感觉知识是不确定的”得出苏格拉底的看法