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高二年级班主任交流发言材料高二年级班主任交流发言材料 刚才,毕老师谈及班级管理的感受时,说自己常有无助感,去年高一时,我也有相似的感觉,记得有个学生叫范xx,她从进入高中后,就一直有化妆的爱好,各种眉笔啊唇膏啊之类的化妆品,源源不断,每次检查她,都能没收半个抽屉的化妆品。无数次进行批评教育,甚至两次让她回家反省,都没有丝毫的改变,一直到分班,她化妆的习惯都没有任何的改变,油盐不进,真是令我伤透了脑筋,分班之前的一段时间,每次看到她,我都觉得自己很无助,很失败。 而今年这个班,又有一个新的情况出现,一个叫韩xx的学生,刚进入高二,接手她时,表现非常积极,让她作班长,对班级工作也尽心尽力,但是,从去年国庆节之后,她的身体就不断地出现各种症状,最开始是肚子疼,家长也不太配合看病,催促她来学校上课,对她造成一定的伤害,后来,以此为诱因,慢慢开始头疼,情绪非常不稳定,年前,家长带她到济南脑科医院看病,确诊为抑郁症中度,并且有朝向重度发展的趋势,现在,几乎天天请假,要求回家放松,即使人在教室里,也常常哭哭啼啼,以泪洗面,我对她这种情况束手无策,很无助,一直也没有发现有效的交流途径,没有找到合适的教育管理方法。 除此之外,我更多的是感到紧张,天天诚惶诚恐战战兢兢。尤其是每次考试之后,成绩出来之前,我都紧张成一团,当年,我自己上学当学生时,却从来没有这种紧张的感觉。 我觉得,以后,一是要积极主动地多向领导们请教,向老教师们请教学生管理的方法,与学生交流的技巧。再一个是自己勤奋学习,加大投入全力以赴,提升自信心,如此,或者可能改善自己的心理状态与感受。 下面,我就19班的具体情况向领导和老师们作汇报。 成绩情况:本次年终考试,从等级分看,年级前100名,有三人,前200名有五人,与期中考试相比,增加了2人,从原始分看,比进班时增加了1人,虽然有进步,但进步的幅度太小,不太明显,还有努力的空间,目前,班级优生基本上较为稳定,前十名前十五名大体上稳定下来了,但断层现象一直非常严重,年级前200名至400名之间,人数太少。 班内现有美术生6人,书法生2人,体育生2人,日语2人。 下一步的打算与计划: 筛选、培训班干部,强化班干部管理,充分调动他们的积极性,发挥班干部中流砥柱的作用。 利用量化积分、星级班级管理机会,狠抓常规工作,弄反复,反复弄,将纪律生生活等方面,规范化习惯化。将每周末的班会系列化、主题化,配合课间操总结以及平时的座谈交流,及时了解学生的思想动态,正班风浓学风。发挥小组合作学习形式的优势,树典型,弄两头,带中间,力争让成绩再上一个新台阶。加强与学生的交流,摸索高效交流途径,以彭韩为案例,探寻心理工作的规律及实际操作经验。加强对走班学生、平板的管理,确保不出现任何的漏洞。以考大学上本科为目标,多元化发展,引领学生学习,渗透特长生动员、学生分层分流工作。继续强化早饭的检查、晚休的质量

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