实习报告-马锦杰.doc_第1页
实习报告-马锦杰.doc_第2页
实习报告-马锦杰.doc_第3页
实习报告-马锦杰.doc_第4页
实习报告-马锦杰.doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

实习报告马锦杰,男,出生于1991年,现就读于伊犁师范学院奎屯校区文理系。于2011年9月参加大学生实习支教行动,在伊犁哈萨克自治州伊宁县喀什乡塞皮尔村小学支教。一、实习目的实习支教是我们伊犁师范学院最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习支教,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。支教生活就这样结束了,时间匆匆经过四个月的支教生活,让对于教师这份神圣的工作有了较深的了解.不论从班主任的管理班级还是在上课时的知识讲解,我都在这里学到了很多在大学生活中所学不到的。在这里每一位老师都对我们特别好,在他们的谆谆教导中学我学到了不少教学经验从听课到学习,从备课到讲授,我也在慢慢适应这份工作。二、实习过程刚到这里我第一个感觉其实不太好,感觉这里的教学环境和设施很落后我甚至想到了放弃,可着这里坚持了一个星期后我发现这里的老师很和蔼可亲,对于我们的到来很欢迎,很照顾我们。初来乍到本以为我们当然是先做一些其他的事.在进行授课,可因为这里的老师太少尤其是数学老师所以在来的第二天我就被安排为四年级(1)班的班主任和四年级的数学,安全教育,地方老师。一来就上讲台对我来说有点就像赶鸭子上架,我很清楚的记得第一次向孩子们介绍我自己的时候我紧张的说话都有点颤抖,孩子们那天真无邪的眼睛给了我动力,让我在紧张过后很快的适应了讲台上的感觉,看着他们那渴望知识的眼神我打心里就决定了一定要在这待下去为了他们也为了我!这样的信念使我全身心地投入教师的角色.站在讲台上的第一个好处,也是唯一的好处就是视野开阔。记得以前当学生的时候,以为老师在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隐秘的小动作。说实话,在我站上讲台前对学生之前,我也一直以为自己以前的那些小动作很隐秘,老师根本就不可能发现,结果等我自己真正成为老师之后,我站上讲台一看,一清二楚,学生时代的回忆又从我的脑海中浮现出来。有时候想想还是不要长大得好,过着无忧无虑的生活,多开心啊。先介绍一下班级情况:四年级1:共25人,四年级2班:共26人上学期期末四年级均分39-42分教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下两方面:听课听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在数学组听取了马玉娟老师、杨海龙老师、于彩虹老师等老师的授课,他们各有特点。选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。是我认识到了自己的不足和应该改进的地方。为我以后讲课积累了经验。讲课讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。这次支教令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课听懂了吗?”全班学生除了几个学习特好的说听懂了以外其他同学表现的都很茫然。当时的我真不知道怎么办,说实话觉得很失败。一回到办公室我就找教务组长王国明老师了解情况,那时我才知道原来在这个学校数学老师特少18个班只有5名数学老师所以在我们没来之前很多班的数学都是由语文老师兼带的,所以学生的成绩都不好可是说是在喀什乡所有学校里成绩最差的一所学校,而我所带的四年级更是如此,在三年级下学期平均成绩才在39-42之间。听了这些再想到每天下课都围着我转的孩子们我就决定给他们补习,所以从那天开始每天下午放学我都会给学生进行补习,有时候甚至在双休日中我也将学生叫来学校进行补习。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。我怕每天的补习会让学生由于好奇所产生的兴趣消失,所以每次补课我都会尽量和他们沟通,和他们聊着天做题,而在补习的时候我也只让他们叫我哥哥。 在班主任工作中,我在班上开展了很多关于品德教育和安全教育的主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我头疼。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。所以我慢慢的开始在班会课上鼓动学生进行些游戏提高学生的积极性,很快的我的方法得到了回报每次的班会课都开得很顺利很成功。在我担任班主任期间每周最少进行一次学生家访,了解学生家庭情况,向学生家长及时地反映学生在校的学习情况。和学生家长的及时沟通让我和家长之间的关系也很融洽,每次学生一有什么事学生家长都会找我进行指导:如学生成绩下降怎么办,在家应该怎么样督促学生学习等。我都会细心地向他们讲一些我所认为好的方法。通过和学生和学生家长的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难练平时要作的练习册都没买,于是我将自己的多余的书本都无偿的给了他们,最让我欣慰的就是这些同学的成绩一直在稳步的提升着。现如今每次考试四年级均分已经在5557分之间,学生自己及学生的家长都很开心,甚至有很多学生都邀请我去他们家做客。看着这些天真的笑容我真的很欣慰,甚至再想到我即将离去我都会不舍,在这我已有太多的放不下,就像一个老师对我说的:“你呀,一只脚已经埋在了这里了”今天一个孩子跑到我身边问我:“老师你不能不走吗?在这里一直带我们多好!”我摸着他的头却不知说些什么。和学生积极交往的一个方面是与生同乐,参加他们的集体活动,比如班会和体育比赛,积极和学生探讨班级建设的方法,。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流,认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话,除了教学处,就这点令我印象非常深刻。当然,就教学活动而言,我的教学能产生多少实际的成果,目前为难断言;但就与学生融合这一点,我想至少有一个比较良好的局面,这对于我将来的教学工作,将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”,但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时,由于各种原因,通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题,希望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木,百年树人,教师是在教育人,这是很不容易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理,感谢支教给了我如此多的心得。这里的一切,都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。在路上,当学生亲切地喊到:“老师好!”我感到孩子是多么可爱;当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值三、支教小结 在这里,我学到了许多未曾学到的东西,而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里,我们苦过、累过,却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过,可依旧坚持着。支教虽然辛苦,但是锻炼了我的意志,提高了我的能力,让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友,收获了友谊

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论