2019-2020学年六年级数学上册 1.1 整数和整除的意义教案 沪教版五四制.doc_第1页
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文档简介

2019-2020学年六年级数学上册 1.1 整数和整除的意义教案 沪教版五四制教学目标1、经历从现实世界抽象出概念的过程，感受数学与生活的联系。2、在对具体问题的思考、观察中概括理解和掌握整除的概念和自然数的意义，知道整除的要素，掌握整除的两种表述方法3、在对整除概念的梳理中渗透分类的思想，集合的思想。4、通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神，培养学生抽象概括与观察物的能力并从而树立学好数学的自信心。重点、难点理解和掌握整除的概念。教学过程一：引入古代人用什么方法来表示数，即“结绳计数”。后人为了方便，发明了数字，引出自然数。二：新课1：什么是自然数？我们经常要计算计算物体的个数，例如鸡蛋的个数，山羊的个数只数.，在数的时候，用来表示物体个数的数1，2，3，4，5，.，叫做正整数。0可以表示没有物体，所以我们把正整数和0统称为自然数。注：和小学阶段的定义不同之处在于把0也归为自然数。所以0和正整数通称为自然数。在正整数1、2、3、4的前面添上“”号，得到的数-1、-2、-3、-4，叫做负整数。（一般常可以在天气预报中看到，温度计，海拔高度等都会涉及负整数。）正整数、零和负整数，统称为整数。想一想：1） 最小的自然数是什么？是否有最大的整数？答：最小的自然数是0，没有最大的整数2） 你能说出自然数.正整数.负整数.整数之间的关系吗？整数正整数0负整数自然数练一练：1） 把下列数填入适当的圈圈内。15；0；28；2/5；1.8；100；1；0.9 正整数 自然数 整数2） 写出小于10的所有自然数。答：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。归纳出整除的条件：（1） 除数、被除数都是整数。（2） 被除数除以除数，商是整数而且没有余数。注：我们把余数为0的称为除尽。三：练习（1） 有15位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能？有可能把他们平均分成4个小组吗？为什么？（2）一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班
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