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2019-2020学年六年级数学下册 6.2 幂的乘方与积的乘方复习教学设计 鲁教版五四制教学目标1. 了解幂的乘方、积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题.2. 经历探索幂的乘方、积的乘方运算性质的过程,进一步体会幂的意义.3. 通过探索发展推理能力和有条理的表达能力.教学重点能灵活运用幂的乘方与积的乘方法则进行计算.教学难点能灵活运用幂的乘方与积的乘方法则进行计算.学情分析个别学生出现混淆对公式,应综合分析两个公式的异同点。教学准备课件(或相应图片)教学过程: 结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华, 集体备课个人备课一、 个性学习1、对照老师出示的习题答案 2、自主改错二、 同层展示(5分钟)同层比较个性学习内容的质量和数量四、师生探究(10分钟) 1、解决学生提出的疑难问题:2、讲解本节重难点:(一)计算: (1) (2)(3) (4)(-)5024(2)2009(5) (6)五、课堂检测(10分钟)(一)填空题: (2a2b) 2 = (-3xy2)3 = (-a2bc3)2 = (二)选择题: 1下列计算正确的是( )A(xy)3=x3y B(2xy)3=6x3y3 C.-3x2)3=27x5 D(a2b)n=a2nbn2若(ambn)3=a9b12,那么m,n的值等于( ).Am=9,n=4 Bm=3,n=4 Cm=4,n=3 Dm=9,n=63下列各式中错误的是( ) A.(x-y)32=(x-y)6 B.(-2a2)4=16a8C.-m2n3=-m6n3 D.(-ab3)3=-a3b6六、小结与作业(5分钟)小结:学科知识构建与板书设计通过积的乘方、幂的乘方
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