2014年春季教研工作计划.doc

福建圣农希望学校20132014学年度第二学期教研工作计划 圣农希望20132014学年度第二学期 教 研 工 作 计 划一、指导思想本学期我校教研工作将继续以“十八大”精神和坚持以人为本的的科学发展观重要思想为指导，我校教研工作将围绕上级主管部门的部署和教研室的工作要点开展各项工作，围绕我校总体发展目标，以六年级教学为重心，以全面提高教学质量为工作重点，以课堂教学改革为突破口，以“有效教育”为抓手，以“问题导学”为教学模式，以深化课改、强化校本培训为重点，以提高教师专业化水平为保障，进一步突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用,全面提高教育教学质量，关注每一个学生的全面发展,促进基础教育课程改革的稳步推进。 二、总体目标1、进一步深化课堂教学改革，加强对教师的指导，进一步开展课改研讨与实践，进一步优化以“问题导学”为基本教学模式的备课方式、上课方式、学习方式、评价方式。2、通过开展校本培训、全乡教研活动和“三校联盟”教研活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。3、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际情况，实事求是，突出一个“实”字；关注最新理念，充足优化，突出一个“新”字。4、提升新教师驾驭课堂的能力，使新教师能做到理论与实践相结合，成为一名合格的人民教师。5、加强课题研究力度，围绕课题开展各种活动，提升教师的教研能力。三、主要工作要点（一）重视常规指导，保证课堂教学有序化。1课堂是教师展示自我的舞台，是教师自我成长的必经之路。要求每一位教师认真上好每一堂课，向40分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。2改善备课形式，加强“五案”研讨。为了推进备课改革，不断提高教师备课质量，学校成立以校长为组长的集体备课领导小组，统筹部署学科集体备课活动。各年级各学科设立备课活动小组，坚持每双周每学科语、数各举行1次集体备课活动。备课分为设计EEPO图文结构式备课和导学案、教学案等形式。教学案备课按照个案、共案、复案、序案、补案五个基本流程进行生成、优化。教研处针对教学复案的使用情况进行过程跟踪，掌握复案的使用动态，做到人人有个案、课课有共案，导学案或教学案能反映课堂改革新模式。备课时要结合进图文结构备课方法的学习与实践，要求三年以上教龄（35周岁以下）的教师必须采用图文结构式备课，其他教师也可以尝试这种备课。3.规范教师公开课、听课制度。教师每学期至少上一节公开课，听课不少于15节，校级领导每周听课不少于2节。鼓励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相交流、学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。（二）扎实开展校本教研活动，深化课堂教学改革。1、校本教研方面（1）教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量。根据形势的发展，教学质量也是一个重要的要求。因此，我们势必加强校本研究，探索规律，全面提高教学质量。本学期教研处将根据实际情况，立足校本，认真监督，为了使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性。（1）规定每周写教学反思，谈教学心得，教师把自己的成功之处，疑惑之处都写出来，及时对自己的教学进行总结反思，发现自己的闪光点与不足，以便及时改进，促进教学水平的提高，并且在周一将随机抽取一位教师读自己的反思，再进行点评；（2）本学期我校教研组将始终围绕“有效教育”的理论学习与实践操作，深入课堂听课调研，现场指导切实抓好三课：研讨课、观摩课、汇报课，努力改进教师的教学方法，提高课堂教学效果。（2）建立教学教研制度，中心教研组每学期至少开展2个专题或主题教研活动，期中前、后各一个。各校语、数、英教研组每学期至少开展8次以上分校的教研活动。（3）开展各种竞赛活动本学期我校将结合校情配合上级教育教研部门，鼓励教师积极参与教育局举行的教师培训活动及其它各项竞赛活动，鼓励教师撰写论文，发表论文，促进教师专业能力的提高。2、课堂教学改革方面（1）加强推广性研究。实行整体推广式研究，重点探索以孟兆彬教授“有效教育”为抓手，以问题导学的教学模式。（2）加强课题研究。要依据“有效教育”实验实施中发现的具体问题，定期组织专题研讨活动。加强“有效教育”课实施研讨，开展课堂操作流程、实施办法、组织策略等系列研讨。（3）改革教学组织形式结合“三校联盟”活动，进一步深化课堂教学改革。A、改革课堂组织形式。改革“秧田式”教学，倡导“5+2”要素给合的课堂教学方式合作分组教学，按照学生的学习水平和个性特点，异质分组，每班分成6-10个学习小组，每组4-6个学生，两小组为一个大组。B、班级建立合作学习小组，学习小组成员分工明确，合作有序。有小组学习评价管理制度，要求要有日评、周评、月评、期末终端评价，评价要科学有效。（4）每位教师至少要掌握两种教学方法，要素组合教学法包括：听、看、讲、想、做、动、静七个要素。也可以简单概括为：“5+2”。“5”指：这五个要素，“2”指动、静这两要素。在课堂教学中这七大要素可根据教学需要灵活组合运用。尽可能多要素组合，这样效果更好，但大动不宜过多。 平台互动式教学主要是搭建教学平台。一个是标准性平台，一个是倒置性平台。标准性平台：要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。它的主要流程是：筛选关键目标（教学中关键的知识点、考点）构建多向度平台（指不同思路、不同方法、不同个性表达等）。交互老师精讲（评讲）。总之，平台互动方式是老师搭建的。 倒置性平台：通俗地说，给学生一个开放性的主题，学生个人或小组围绕主题提出问题，小组从中选择几个问题解决，然后若干单元组汇集，再到团队汇集。总之，由学生弄出来的叫倒置性平台。（三）加强校本培训，提升教师专业素养。1、切实加强校本培训。按照面向全、分层实施的原则，做到目标明确，措施得力，时间充足。学期初制定切实可行的校本培训方案，校本培训每学年必须达8次，教师培训后要有受训笔记、心得（反思）体会。2、根据“请进来，走出去”的原则，结合实际，针对我校薄弱的学科或环节邀请专家到我校讲学指导，促进教师快速的成长。利用每一次外出学习的机会，争取派更多教师外出学习取经，通过学习别人先进的教育理念、教学方法改进自己的课堂教学；同时，外出培训教师回校后要进行二轮培训。3、我校完小师资薄弱不均，加强校际之间的联系，发挥优势互补，开展联片教研活动。4、加强骨干教师、名师选拔与培养，成立乡级名师工作室。5、加强“三校联盟”教研活动，发挥优势互补，开展联盟研讨课、联盟观摩课，促进教师教学能力。（四）加强“礼和”教育，彰显“礼和”特色。打造教育名县是我县的口号，因此我校紧跟上级部门的步伐，一手抓课改，另一手则重点抓特色教育，围绕我校特色“礼和”教育开展一系列的活动，例如举行校本教材优质课比赛及礼仪知识竞赛，通过“礼和”教育促进师生的全面发展，把学生培养成一个知礼仪，讲文明的好学生。四、各周活动安排 周次主要内容备注预备周1.开学注册2.入学教育第一周2.172.211.指定教研计划。2.制定校本培训方案。3.制定教师备课方案。第二周2.242.281.校本培训：语数教研组新课标解读。2.各年级、学科组集体备课,探索“平台互动式”课型培训3.各学科组长上交备课组活动计划。第三周3.33.71.校本培训：讲座EEPO有效教育平台互动方式课型培训。2.开展“有效教育平台互动”课型的研讨课。3.校级课题申报。第四周3.103.141. 各年级组、学科组集体备课。（公开课，评议课）2. 成立校级名师工作室。第五周3.173.211.校本培训：讲座EEPO有效教育-平台互动方式备课培训。2. 开展联盟课堂教学观摩暨“携手同行”活动。第六周3.243.281.开展“有效教育平台互动”课型的观摩课。2. 各年级组、学科组集体备课。（公开课，评议课）3.教学常规月查月评。第七周3.314.41.赴各班进行教学调研。2.校本培训：课堂中5J学习方式的具体操作训练。3.青年教师课堂展示课。4. 六年级质量分析。第八周4.74.111.校本培训：讲座项目性评价 的学习与研讨。2. 各年级组、学科组集体备课。（公开课，评议课）第九周4.144.181.对新教师进行随机听课并评课。2.组织联盟教研活动。主题：凸显有效教育之“强化”，让课堂全面提速。第十周4.214.251.期中测试质量检测与分析。2. 各年级组、学科组集体备课。（公开课，评议课）第十一周4.285.21.对新教师进行随机听课并评课。2.各年级学科教师上交期中测试成绩和试卷分析。3. 教学常规月查月评。第十二周5.55.91. 六年级质量分析。第十三周5.125.161.组织联盟教研活动。主题：“同课异构”教研活动。2.对新教师进行随机听课并评课。第十四周5.195.231. 各年级组、学科组集体备课。（公开课，评议课）2.全校质量分析。第十五周5.265.301.新教师汇报课。2. 教学常规月查月评。第十六周6.26.61. 各年级组、