2019-2020年六年级语文上册 第一单元 3 在山的那边导学案 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

2019-2020年六年级语文上册 第一单元 3 在山的那边导学案 鲁教版五四制课文学习设想1.这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义,教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。2.诗是用来朗读的,教师应在范读的基础上,引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.给学生定位于“语文学习的主人”,创设良好的自主合作学习情境,引导和组织探究性阅读和创造性阅读。前置预习1、 了解作者及其写作背景。2、 熟读课文学习目标情感态度与价值观: 1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神重难点1、理解“山”和“海”的深刻含义2、尝试合作性、探究性的学习方式,品味诗中重点字词及语句的深层含义,体会文中所阐述的人生哲理,并能联系生活实际加深理解课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟知识与能力: 1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;2、联系自己的生活体验,感悟人生的哲理过程与方法: 1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观: 1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。齐读课文,抓住目标中的关键词,理解本节课的目标。二自主学习18分钟一、 熟读课文,解决生字词。二、 练习有感情的朗诵本文。三、 理解诗歌内容:1、诗歌两部分各写什么内容?2、诗歌中的山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?探究一下,“山”与“海”蕴含着什么意思?3、诗歌表达了怎样的思想感情?要到达理想境界,是要历尽千辛万苦的,只有不怕困难,才能实现人生理想。四、在生活中,做任何事情都想一举成功,一旦失败怎么办?从中得到什么启示?学生自己预习,也可以小组内小交流。三展示交流点拨升华20分钟小组展示:1、 有感情的朗诵展示。2、 展示字词。3、 展示文本内容:(1)第一节:我的童年;我的想望和困惑第二节:我长大后;拼搏和奋斗(2)从象征意义上说,第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二诗节中的“山”象征了困难,“海”象征理想的境界(3)要到达理想境界,是要历尽千辛万苦的,只有不怕困难,才能实现人生理想4、提示:不能达不到目的就灰心丧气,因奔向理想的人生的征途是漫长的,跌倒后要能爬起来,只要坚持就能成功相机点拨:1、 提示学生朗读的要点。2、提醒学生注意以下字词的音形义痴想(ch) 隐秘(m) 苦涩(s) 凝成(nng) 诱惑(yu)喧腾(xun) 耽于(dn) 一瞬间(shn) 喧腾(xun) 枯干(k)隐秘:隐蔽,不外露铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色 枯干(k):失去水分,没有水小组展示, 点评四达标反馈5

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