大1班游戏计划(2015.2-2015.6)张秋阳.doc

大（1）班自主性游戏计划（2015.22015.6） 一、基本情况分析： 本班共有幼儿39名，其中男20名，女19名。经过两年半游戏经验的积累，幼儿在游戏中的语言能力、操作能力都有了提高，参与的积极性很高，逐渐地他们开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏的特征较突出。上学期中，我们开展的重点放在区域游戏，从游戏技能的指导和游戏材料的投放两者相互结合，激发幼儿的游戏潜能，整个学期游戏活动开展得很顺利，但我们也发现幼儿在游戏时创造能力不够，而且容易受外界的影响，坚持性不够。针对这一情况，我们也将做出调整，为幼儿创设相匹配的游戏情境，发挥他们对于游戏的想象和创造力，同时加强自主性游戏的开展。自主性游戏不单单指角色游戏，而且大班下学期是幼儿升入小学学习的过渡时期，因此，我们应为幼儿提供更多学习性游戏的机会，或者说是将学习性游戏和角色游戏进行更完美的融合，让幼儿以角色身份参与学习性游戏，让他们既满足于自主自愿地游戏状态，又获得学习性、探究性、挑战性游戏的经验，使他们在游戏中获得学习能力的有效提升。加上这学期是幼儿在园的最后一个阶段，做好幼小衔接的有效工作也是摆在我们面前的重要课题，我们将继续努力，在重视幼儿知识技能训练的同时，加强幼儿心理素质的培养，为幼儿踏进小学打下扎实的基础。 二、游戏目标：（一）社会性游戏： 1、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。2、鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。3、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。4、能合理分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励幼儿根据自己需要制定游戏规则并且遵守游戏规则。5、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。6、提醒幼儿主动利用替代物和废旧材料、辅助材料等进行装饰活动，体验废旧利用的乐趣和以物代物的成功感。7、结合主题活动以及大班幼儿的年龄特点，在游戏中将主题内容融入幼儿的游戏活动，使课程与幼儿的活动紧密结合。8、重点指导幼儿开展国际象棋等棋类游戏，鼓励幼儿在下棋的过程中体会棋类游戏的魅力，学习胜不骄、败不馁的学习态度，巩固和加强自己的棋类技能。（二）学习性游戏： 1、鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。2、了解和掌握游戏的方法，并能勇于探索、尝试，有浓厚地操作兴趣。3、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。4、抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。5、察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。6、在游戏中提高探索能力、思维能力、动手能力、语言表达能力及想象力和创造力。 7、在游戏中懂得爱护材料，能根据自己的需要及时地提出自己的想法，丰富材料。8、能主动与同伴合作游戏，懂得珍惜友谊，体验合作游戏的快乐。三、措施与要求：1、时间预设：根据本班幼儿的年龄特点、游戏水平，我们将继续组织幼儿开展游戏。在晨间来园活动中，我们依旧主要以学习性区域游戏为主，如：语言区、美工区、数学区、益智区、建构区等，其中社会性游戏穿插进行；下午游戏时间，我们将更多地挖掘幼儿游戏兴趣，整合游戏内容，让幼儿在游戏的氛围中使社会交往和学习达到互补。当然，作为我们游戏中的一个特色国际象棋，我们会继续加强和调整，凸显课题特色。2、场地布置：在上个学期的基础上，我们将进一步对社会性游戏的区域进行调整，使游戏区的分布更为合理。如在活动室的各个角落分别创设了“小超市”、“娃娃家”“棋艺吧”；平台上设置了我们的重点指导学习性区域游戏“创意工作室”。在室外长廊则安排了“邮电局”、“美发屋”“梦幻写真馆”（内有接待部、装妆部、摄影部）、“点心店”。学期中，我们会根据幼儿的兴趣和游戏特点，重整游戏材料，精炼材料内容，力求让幼儿在游戏中获得真正的快乐。本学期，我们加强游戏中的规则的管理，让学习性游戏和社会化游戏开展的更为有秩序，使幼儿获得游戏水平的提高。3、环境预设：本学期将进行中国节、春天的秘密、我的生活我做主、我上小学了四个主题活动，围绕主题活动的内容，我们将从主题内容出发，挖掘适合幼儿的游戏材料，丰富游戏的内容。在开展新游戏之前，我们将创设相对符合主题内容的游戏，让幼儿能够很快地了解游戏场地的设置、游戏材料的操作方法，便于开展游戏活动。4、材料的提供：由于每个游戏都有各自的材料，所以材料的合理投放也是我们需要思考的，既要节约空间，又要取放方便。因此，在游戏中我们应减少过多的成品游戏材料。所以，在我们每一个游戏和区域里，我们从类别上来分，都收集和提供了不同种类的材料：如有成型的直接使用的材料；有未成型的需要幼儿进行加以创作才能来使用的材料；而从这些材料又可以发现，我们分别针对班级幼儿发展水平的不同来提供不同层次的材料，这样更为有效地促进幼儿的发展。四、指导与评价：（一）学习性区域游戏的指导：1、区角种类凸显特色过去我们始终觉得每个区角的应该一样大小，幼儿必须是要全面发展的。可是当我们观察幼儿游戏时，我们发现幼儿都有自己喜欢的某个游戏，越是幼儿有兴趣的越是能在游戏区角里获得一定的技能，而真正做到全面发展的更是在少数。所以，我觉得我们应该更正我们的想法，培养幼儿特长，平衡发展。让幼儿有特长，我们首先得让我们班级的区角也要有特色。我和搭班教师在经过协商，我们这个学期把艺术区作为我们的一个特色区域，我们在此之中设置了比较多的一些名额，鼓励幼儿进入游戏区角进行创作活动。2、材料投放安全多样幼儿年龄小，为幼儿提供的材料首先应该做到的就是安全。例如材料应该没有锐利的棱角，没有一些过于细小的零部件等。在选择时，教师应该有个甄别的能力和预估的能力，如果发现提供的材料存在一定的危险性的时，首先考虑的是否可以替换，如果没有更合适的材料进行替换的话，我想可以跟幼儿来进一步认识材料、使用材料，让幼儿知道在使用材料时需要有一定的自我保护的意识，当然对于大班幼儿来说，需要发挥自己创作的才能，所以一些富有创作性的材料可以适当地进行多样投放，满足幼儿的创作需要。（二）社会性交往游戏的指导：1、对幼儿游戏的隐性指导教师参加幼儿的游戏并用自己的行为以及角色游戏的材料或游戏的语言，引导幼儿角色游戏的行为，并通过诱导、启发进一步地去促进幼儿的游戏发展。在教师的隐性指导中，教师一直以参与者的身份参加幼儿的游戏，在不知不觉中引导幼儿进行游戏，这也是一种幼儿较能接受的方式方法。2、教2、以直接点拨的形式进行显性指导为了让幼儿学习到一定的经验，或者在游戏中偶然出现一些困难事件时，教师有必要及时地进行直接指导。比如在游戏中幼儿存在过激的行为，或者有不安全的因素和倾向，有在困难面前想退缩的行为表现或有了特殊的事件等等，教师都应该及时地加以指导。3、评价的方式要灵活 评价的具体内容一般表现在幼儿的创造性和幼儿在遇到困难的时候用什么办法去解决的，例如：在游戏中你遇到了什么困难，是如何解决的？你的困难是什么，是否需要大家帮忙出主意？你们还需要什么才能使下次玩得更开心？怎么做？这样，幼儿既能和他其他小朋友共同享有处理问题的经验，也可以通过研讨商量去把问题解决。五、具体安排和指导要点：（1）主题一中国节学习性游戏区域：语言区：自带一本书，能讲述故事书的部分内容，并能在集体面前大胆介绍。提供古诗的图书让幼儿阅读。提供花灯的图片、猜谜用的动物图片、十二生肖图片让幼儿进行认识和猜谜。科学区：探索电珠发光，知道电池的正负极，体验探索的乐趣；和电筒玩游戏，发现皮影戏的秘密，丰富对于光和影的小知识； 提供灯的发展过程图片，幼儿排序；创意区：创意绘画：寒假趣事、闹花灯、未来的房子、我爱妈妈等；折纸桃子、灯笼；展示中国结的制作过程，尝试制作中国结； 手工制作花篮。数学区：更换托盘式操作材料，增加算式接龙；甩骰子列算式；口编应用题；数独游戏。棋艺吧：加强国际象棋的辅导以及比赛。社会性游戏区域：（预设：民族人气小铺）1、娃娃家：进行合理布局家具的摆放位置，配齐或制作部分设施，会合理安排宝宝的一日生活。2、美发屋：能热情接待客人，并向客人推荐发型设计方法。3、创意工作室：提供废旧材料制作花瓶装饰、中国结、花灯等。4、建筑工地：收集多种建构图片，让幼儿进行模仿和建构。指导要点：1、与幼儿共同收集、整理游戏的材料，设计并调整游戏场地的布置，制定、修改相应的规则，并制作有关的图文标志。2、结合“元宵节”、“三八”妇女节，在游戏中增设做花灯闹元宵、画妈妈、送给妈妈一句悄悄话等。3、加强特色活动棋类游戏的指导，发展幼儿的社会性交往能力。（2）主题二春天的秘密学习性游戏区域：科学区：进行移栽、种植活动，饲养小蝌蚪和春蚕；饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录；做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角；师幼共同收集有关生命、恐龙知识的科学读物；提供各种生长在不同地方的植物图片，让幼儿进行分类、匹配活动。创意区：绘画“我们在春天里”、“我发现了春天的秘密”； 提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸，做柳树，柳叶和桃花等，装扮春天的教室；收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝；用多种方法制作鲜花。语言区：投放故事图片，供幼儿看图讲故事，引导幼儿将想象的内容画下来并续编故事；投放幼儿制作好的图书，请幼儿相互讲述；提供有关春天的书、图卡、儿歌图等；数学区：随学习进度丰富托盘游戏的内容，如分成、加减等，注意游戏的趣味性。棋艺吧：制作下棋记录表，并做好相应的记录。社会性游戏区域：（预设：幸福花屋）1、娃娃家：带宝宝外出春游。2、小超市：推出春天的菜肴及食物。3、创意工作室：提供彩纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，开设“鲜花坊”4、建筑工地：搭建春天的公园，并学会用辅助材料制作景物。5、写真馆：造型师设计新的发型，招揽顾客。摄影师在园内寻找“春天”的场景拍摄，举办“找春天摄影展”。指导要点：1、加强幼儿的游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。2、带领幼儿参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，并能在各个游戏中得以体现。3、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。4、帮助幼儿提高讲述、绘画、表演等能力。（3）主题三我的生活我做主学习性游戏区域：语言区：投放有关自然现象的卡片，下面写有相应的汉字，供幼儿看图片认识汉字；提供纸和笔，鼓励幼儿先用绘画的形式创作画面，再交流仿编的故事，将幼儿创作的内容订成一本书，供幼儿阅读讲述；提供一些寓言图画书，帮助幼儿进一步了解寓言的特点。创意区：提供各种彩色纸，师生共同制作饰物，准备布置节日的环境； 提供表格纸，幼儿绘画“我的一天”安排表；棋类区：提供各类棋类游戏材料，体验合作游戏的快乐。益智区：提供丰富多样的生活用品图卡，引导幼儿认识不同的生活用品，并了解其用途。数学区：提供操作材料，让幼儿玩分小花、摸棋子游戏，供幼儿进行数字的分合练习；生活区：丰富一些生活自理能力的游戏材料，如系蝴蝶结鞋带、理袜子、学用简单的方法编织。社会性游戏区域：（预设：风筝秀）1、创意工作室：提供废旧材料进行游戏玩具的制作，重点指导风筝的装饰。2、点心坊：增加制作广告单的情节，给娃娃家、理发店等分发广告单。3、建筑工地：每组以学校、银行、超市、为主题合作搭建。指导要点：1、鼓励幼儿积极主动地参与游戏，让幼儿展示与众不同的自己。2、引导欣赏、理解主题中故事的基本内容，尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。3、培养幼儿的自理能力，任务意识及责任感，激发自豪感和积极向上的愿望，让幼儿真正成为自己生活的主人。4、学习成人认真、细心、负责的工作态度，尊重并感谢各行各业工作的人。（4）主题四我升小学了学习性游戏区域：语言区：提供幼儿用书上的故事国王生病了供幼儿讲述； 提供相同偏旁的图文字卡若干，幼儿喜欢认读汉字； 提供书写的工具，鼓励幼儿制作留念手册。科学区：提供制作降落伞的图示，让幼儿学习制作降落伞、装饰降落伞； 提供“物体的下落”的记录表和各种材料，比较物体的下落速度并进行记录； 提供夏季用品小卡片，引导幼儿根据一定的标准进行分类。数学区：提供各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、筷子、纸条等）、记录纸，探索多种方法进行测量。创意区：绘画“我看到的小学”， 将参观小学中印象最深的一件事表达出来，比较小学与幼儿园不同的地方。提供废旧挂历纸，张贴折粽子的图示，供幼儿折粽子；提供各种材料让幼儿自制礼物和“毕业纪念卡”，上面写上姓名、出生年月、电话号码、兴趣爱好等，送给同伴，留作纪念。社会性游戏区域：（预设：友谊商店）1、梦幻写真馆：推出“庆六一”的各项优惠活动。2、小超市：新增毕业纪念品的出售。3、创意工作室：用各