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2019-2020学年六年级数学下册 第五章 基本平面图形初步测试教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：通过测试，了解学生对第四章学习的掌握情况。反馈教学情况，进一步查缺补漏。2、技能目标：培养学生的审题能力，锻炼答题技巧。提高学生的知识应用能力。3、情感态度价值观目标：独立完成，严格考试纪律。教学重点学生独立按时完成测试题。教学难点角度的转化与计算学情分析通过前面的学习，学生对第四章的知识有了一个基本的掌握，但系统起来分析做题，尚有一定的难度。特别是知识的综合运用能力，需要进一步提高。教学准备试卷教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动， 集体备课个人备课一、 讲解考试要求。（半分钟）二、学生独立完成试题，教师巡视。（2530分钟）三、试卷讲解（10分钟）四、总结、识记（5分钟）附测试题：见下页。基本平面图形认识初步单元检测题班级_姓名_图1一、填空题（每小题5分，共25分）1. _度_分；_2如图1，的方向是北偏东，的方向是北偏西OD是OB的反向延长线，OD的方向是_3如果一个角的补角是，那么这个角的余角是_4乘火车从站出发，沿途经过个车站可到达站，那么在两站之间最多共有_种不同的票价5一次测验从开始到结束，手表的时针转了的角，这次测验的时间是_二、选择题（每小题5分，共25分）若，则点一定在线段外若三点不在一直线上，则图3图27某同学把图2所示的几何体从不同方向看得到的平面图形画出如图3所示（不考虑尺寸），其中正确的是（）8下列判断正确的是（）平角是一条直线 凡是直角都相等两个锐角的和一定是锐角 角的大小与两条边的长短有关9如图，点O在直线AB上，COBDOE90，那么图中相等的角的对数和互余两角的对数分别为（ ）3；3 4；4 5；4 7；5 10将如图所示的正方体沿某些棱展开后，能得到的图形是（ ） 第10题图 第9题图三、计算题（每小题5分，共30分）（1） （2）（3） （4）（5） （6）四、用心做一做，马到成功！11(10分)如图所示，点O是直线AB上一点，OE，OF分别平分AOC和BOC，若AOC68，则BOF是多少度？12（10分）读题、画图、计算并作答：画线段AB = 3cm，在线段AB上取一点K，使AK = BK，在线段AB的延长线上取一点C，使AC = 3
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