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文档简介
口算除法教学目标:1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点:掌握用整十数除的口算方法教学难点:能够比较熟练地口算。教学过程:一、复习准备。203= 750 63 205 246 82 123 426 二、创设例1情境: 学校要最近举行数学节,打算装扮学校。 (1)有80面彩旗,每班分20面。(可以分给几个班?)(2)有150面彩旗,每班50面。(可以分给几个班?)根据每小题的两条信息,你能提出数学的问题,并列出算式吗? 引出意义:为什么这两道题都用除法计算?(都是把一些物体平均分成若干份) 三、探究新知。 (一)探索口算方法。1、8020(1)让学生自己先想一想,再把想法说给同桌听一听。 ( 2 )生汇报交流,重点说一说怎么想的。 学生可能以下的方法: 方法一:20480 80204 方法二:824 80204 方法三:80240 80204 方法四:8个十除以2个十等于4,80204。 ( 3 )你最喜欢哪种算法? 在后面的练习中,大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试,比一比到底哪一种才是最简便的! 2、教学例2: 15050 (1)学生独立解答后,小组内互想说一说:你是用什么方法算出来的? (2)集体汇报方法,适时表扬。 3、总结,揭题。 总结:上面两题,和我们以前学过的口算除法有相同的地方?(都可以用乘法口诀来解决)有什么不同的地方?(除数是两位数而且是整十数的除法)得出课题:除数是两位数的口算除法 (二)巩固练习。 教科书P71相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。 (三)探索估算方法。 1、运用80204,尝试解决8320 8019 学生尝试计算,说出方法。 2、运用120304,尝试解决12230 12028 3、拓展:由12030=4你能联想到哪几道估算的题目呢?这些题目的想法都一样吗? 4、总结估算方法。 四、巩固练习。 1、教科书P72相关的“做一做”。重点让学生说一说计算方法。 2、计算问题。(练习十二的第1题) 让学生独立解答,师巡视指导,集体订正,重点让学生说说算法。 2、乘船问题。(练习十三的第5题) 师分析题意,让学生独立解答,集体订正,重点让学生说说算法。 3、估算。(练习十三的第6题) 生独立完成。二次备课板书设计: 口算除法方法一:20480 80204 方法二:824 80204 方法三:80240
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