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文档简介

二年级单元检测命题情况反馈报告威海市千山路小学 程丽一、基本情况 通过评阅各个学校出的第五单元试题,发现每个学校都是非常用心在出这份试题,总体来说都能把第五单元所有的知识点通过试卷的形式一一展现出来。重视对基础知识、基本技能、基本的数学思想、数学方法考察的同时,也对学生的分析实际问题和解决实际问题的能力是一个有效的检查。命题考察的知识面广,充分考察学生对基本数学知识掌握的扎实程度。命题的现实情境性较强,配有贴近学生生活的图画,既反映题目的灵活同时又检测了学生的识图能力。 对于每个学校对于前一单元的易错题,整理的也比较有代表性,这些题也是学生在学习中易出现错误的题型,较好的让学生通过再做的方式,免去了一错再错的问题。在所有的试题中感觉较好的有“古寨、码头、普陀路、二实小、统一路等几所小学,无论在出题的形式上,还是在考察的知识点上都非常的值得学习。但也有的学校在出题的时候比较大意,比如:内容与第五单元不符、几所学校出的题一模一样、题的内容过于拔高等,我们在看到这些问题时,也应好好的思量我们在以后的出题时应该注意什么问题。2、 值得学习的地方各家试卷紧密联系课程标准和教材命题,做到了不出偏题怪题,考查内容覆盖面较广,题型结构比较合理,现就具体总结如下:(一)重视学生的书写习惯,从古寨小学和二实小两所学校可以看出,对学生日常的数学书写习惯重在抓平时,在开始设计这样的题目不仅让学生能养成一个良好的书写习惯,而且还能让学生在书写数字的同时能平心静气。 (二)重视规范学生做题的习惯 在本单元有很多需要学生注意的问题,规范学生竖式列式和计算万以内数师应该怎样计算。从各家试卷中都能或多或少的体现出这些问题,比如:北竹岛小学的填空题“竖式计算加减法,要注意( )对齐,从( )开始算起。”较好的考察了学生对于竖式列式的规范性。 翠竹小学“计算万以内的减数,要注意相同( )对齐;从( )位减起,哪一位上的数( )减,从前一位( )1,在本位上加( )再( )。这样的出题能较好的让学生在以后的做题中明白需要注意什么,能有效的避免做此类题出现的错误。(三)力求试题的新颖性 通过评阅那么多的试卷,我感受到各所学校的良苦用心,都在绞尽脑汁的对各类题进行了创新性的改编,很多题都能较好的激发学生做题的欲望,增加了学生对试题的探索性。(4) 聪明小屋虽说是单元测试,但是许多学校都设计了不同的聪明小屋,评阅额20多所学校,竟未发现重复,可见是真的下足了功夫,同时在这些有趣且有难度的聪明小屋中,(5) 注意学生的不同层次性每个班级里总有几名后进生,如果我们对所有的学生采用一套试题的话,对于后进生来说并没有多大的意义,因为他们的能力有限,在做卷子的时候肯定不会做多少题,这就造成了后进生越来越讨厌学习数学,因为他们感受不到自己有所成就,而统一路小学通过采用AB卷的形式充分的让后进生也能感受到数学学习的乐趣。3、 存在的问题 (一)不顾学情在评阅试卷的时候发现很多试题都较难,比如半月湾的填空题第三题“停车场原来有88辆汽车,剩下的比开走的多8辆,开走了( )辆汽车。”,这样的试题应该作为聪明小屋的形式进行考察,而不是放在填空题里面,这样学生还没做题就被难住了,又怎么会有兴趣做接下来的题目呢。长征小学的试卷里面,每一个题型里面都包括了第六单元的知识点,比如:、建议及改进 (2) 题型设计类型少实验小学的试卷,题型设计较少,缺少了选择题和判断题,对于前面的一些基础题只出了一些填空题。(3) 多家试卷出现了重复性现象试题出现重复是必不可少的现象,但是北竹岛小学和南山小学的填空题由多到是一模一样的,而且连位置都差不多,这就显得太不专业,我们出题的时候可以借鉴一些比较好的试题,但是我们至少要进行适当的修改。4、 建议1、试题要注意知识的覆盖面,一定要仅仅围绕本单元多学内容进行出题。2、不要在不经任何修

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