2016年秋七年级语文上册6慈母情深第1课时导学案北师大版.docx

6.慈母情深一、预习案1、预习目标（1）积累字词，积累文学常识，有感 情朗读课文。（2）体会文中母亲外貌、动作、语言描写的部分，探究文章主旨。（3）概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。2、预习要点（1）自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。（2）了解作者，把你认为重要的信息写在笔记本上。（3）用批注阅读法赏析课文，理解母亲形象，了解写作手法。3、达标练习（1）给下面的加点字注音。怂恿（ ） 桀骜（ ）不驯 怪诞（ ） 虎视眈眈（ ） 疥疮（ ） 绰绰（ ） 咕哝（ ） 呵（ ）斥内疚（ ） 祈祷（ ） 龟裂（ ） 竹篾（ ）惴惴（ ）（2）文学常识填空。梁晓声， 作家，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编剧。短篇小说 获1982年全国短篇小说奖，中篇小说 、短篇小说 分获1984年全国中短篇小说奖。（3）各用一句话概括母亲为“我”做的两件事。答：二、探究案1、要点回顾（1）母亲为“我”做的两件事。母亲替“我”讨回被警察没收的小人书；母亲在生活极端贫困的情况下给“我”钱买书。（2）写出了慈母的哪些特征？写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识的母亲”。2、问题展示（1）葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？答：（2）文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，试着说说作者这样写的意图。答：（3）找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？答：（4）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”体会句子中四个“立刻”的含义。答：3、课文总结全文采用总分结构；开头总领全文，开篇点题，运用倒叙，引出对母亲的回忆；然后分写两件事凸显慈母形象，一是讨书，一是给钱买书；第一件事运用顺叙，便于把握事情的来龙去脉，第二件事采用倒叙，引起读者阅读兴趣，在当时极端贫困的情况下，母亲却慷慨给钱买书，突出了母爱的伟大无私。4、拓展交流假如让你执导慈母情深，你会从哪个镜头开始？为什么？答：参考答案达标练习（1）sng yng、ji o、dn、dn dn、ji chung、chu chu、g nong、h、ji、q do、jn li、mi、zhu zhu（2）当代 这是一片神奇的土地 今夜有暴风雪 父亲（3）母亲替“我”讨回被警察没收的小人书；母亲在生活极端贫困的情况下给“我”钱买书。问题展示（1）被这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。（2）文中三处写到母亲“用一条手臂搂着我”。作者反复描写，是为了表现母亲在尽力呵护“我”，安慰“我”，不让“我”受到伤害，由此更凸显了母爱的力量。（3）环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女的爱是无条件的，突出母亲为儿女无私奉献的牺牲的精神。（4）四个立刻描写了母亲四个连续动作，说明了母亲为了一家人的生活，在争分夺秒、紧张忙碌的挣钱；与母亲毫不犹豫、慷慨的给我钱买书，形成强烈的对比，表现了母亲对儿子无私的爱。拓展交流比如：从街景开始，由大环境拍到特定人物身上，反映时代特点。从特写作者成名后依然保存的那本青年近卫军开始，用倒叙方法讲述这个故事。特写一双小手将