龙陵县第四完全中学现代教育学校督导评估汇报材料.doc

龙陵县第四中学现代教育学校督导评估汇报材料龙陵县第四中学二0一三年六月二十日龙陵县第四中学现代教育学校督导评估汇报材料根据龙陵县教育局关于转发的通知（龙教发201326号）文件精神和要求，为认真做好县级现代学校教育督导评估的各项工作，我校本着坚持标准，查缺补漏、及时整改、实事求是的原则，保障我校教育教学目标全面实现，确保评估验收顺利达标。2013年9月8日，学校成立了由校长杨春平任组长，邵彬章、李发增、杨绍昌、杨根良任副组长的自检自查工作领导小组。领导小组依照云南省现代教育初级中学督导评估指标标准（试行）对学校教育发展现状进行了自我评估，现将自评情况报告如下：一、基本情况龙陵县第四中学原名勐糯初级中学，学校创建于1967年，位于省级公路黄南线旁，龙陵县勐糯镇大寨街中段，服务区域为6个村民委员会，共83个村民小组，永昌铅锌勐糯分公司和康丰勐糯分公司。建校初期，学校为半农半读性质，学生口粮完全由师生劳动提供；后期，学生口粮实行自带与学校补助相结合。1975年，在这里开办农业大学，招收“农机”、“农作”两种性质的学员100名。1976年9月招收高中学生46人，1978年高中班毕业，高中停办。1982年正式更名为龙陵县勐糯初级中学。进入20世纪末，学校取得了质的发展。2000年学校顺利通过“普九”、“普实”验收，并先后被评为“市级绿化甲级学校”、“文明学校”、“绿色学校”、“文明单位”。2005年8月，学校正式升格为龙陵县第四完全中学。现有教学班16个， 2013-2014学年在校生636人。七年级268人，八年纪177人，九年级191人；在校教职工60人，专任教师56人（中高11人、中一23人、中二16人、小高2人、小一1人、小二1人和未评级2人），职工4人（高技工2人，中技工2），专任教师学历合格率100%。配有正副校长3人，正副书记2人，其余领导班子齐全。岗位培训合格率为100%；学校占地面积24775平方米。生均39平方米；校舍建筑面积12088平方米。其中，框架结构7455平方米，砖混结构4633平方米，生均19平方米，厕所2幢，共50个蹲位；实验室建筑面积697平方米，理、化、生实验仪器配备达到一类标准；初中图书20000册，生均31.4册。各种功能室齐全，均能正常开展各种教学活动；初中学生电脑45台，生机比14:1。二、现代教育督导评估自评情况按省教育督导评估的文件精神，学校自评并申报县级现代教育督导评估合格学校，为迎接省现代教育督导团对学校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，2014年4月18日，学校成立了以校长为组长的自检自查工作领导小组，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。 2、按计划科学合理的进行自评工作，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由专人负责汇集材料，管理评估档案。3、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。4、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，最终自评为合格。根据云南省现代教育初级中学督导评估指标标准（试行），学校100%的C级指标达到合格标准，学校自评认定并申报“县级现代教育合格学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。三、建设示范学校的具体做法。（一）学校经验1、政府高度重视教育的发展。近年来，镇党委、政府高度重视教育工作，全面推行素质教育，始终把优先发展教育作为振兴勐糯经济，促进社会发展的重要推动力量。勐糯乡党委、政府面对教育发展的新形势和镇域经济发展对教育的新要求，迅速确立了新的教育发展战略目标，坚持把巩固“两基”成果，提高“两基”水平，作为推动教育发展的重中之重，纳入全镇经济和社会发展中长期规划。2、学校领导团结务实，管理思路清晰。我校围绕政府制定的目标，从健全制度和强化领导干部抓教育的责任意识入手，采取了一系列行之有效的措施，有力地促进了全校教育的发展和 “两基”水平的提高。（1）、建立和完善了党政领导定期研究教育制度。学校领导坚持每年召开1次研究学校发展的专题会议，并将研究好的思路向党委、政府主要领导汇报，力争政府领导的支持。（2）、建立和完善学校一级班子成员挂钩级组制度。学校领导班子要求挂钩领导对整个级组的工作要做到了如指掌，指导和协助级组长抓好全级各方面工作，努力完成年初签订的目标责任。乡党委、政府明确提出副科以上干部每人挂钩一个村委会的同时，挂钩该村委会所辖的学校及校点，要求经常深入学校了解情况，帮助解决实际困难，我校是勐糯乡人民政府副书记郑忠训同志亲自挂钩。（3）、建立和完善工作责任目标考核制度。学校年初为各级组制定切合实际的目标，年末认真落实目标责任考核制度，每年进行一次全镇性教育先进表彰大会，同时永昌铅锌公司对取得中考优秀成绩的师生进行奖，极大提高了师生积极性。（二）学校特色1、追求“内涵”发展的管理特色。我校一直执行严格管理，确保校园平安和师生人身、财产安全。对课堂的管理采取课堂缺课学生跟踪制度，值周教师晨检午检制度，宿舍、教室和清洁区专人检查评比制度，详细登记检查记录，每周一小结，每月对优秀宿舍、班级给予奖励。加强教职工出勤管理，严格执行“教师六不准”。制订了龙陵县第四中学教学事故处理办法、龙陵县第四中学教职工考核方案，每学年度对教职员按方案进行考核，并量化记分，其结果与评先评优及绩效工资挂勾。2、岗位培训的师资队伍建设特色。学校按需设岗，以岗定人，大力推行岗位校本培训。培训的方式主要有：以老带新的“青蓝工程”、校长指导、观摩听课（含优质课、示范课、教研课、竞赛课等），集体培训、经验交流、教学反思等。学校充分利用寒、暑假期组织老师进行师德教育和业务学习，提高教育教学的管理能力，经常选派老师外出学习，参加班主任培训和学科业务培训。每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。 3、大德育工作特色。学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。 （1）、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。学校结合实际，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。二是形成了由政教处、团总支和学生会牵头，各班班主任为支柱，科任老师相配合的三位一体的管理模式。三是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。（2）、开展道德教育，提高学生道德意识和道德素质。认真贯彻公民道德建设实施纲要，利用各种渠道，有针对性地进行公民道德教育和养成训练。如：在思想品德课中有机地融入德育内容，在兴趣小组和其他校内外实践活动中进行德育教育，利用班会课进行德育教育，利用板报橱窗进行德育教育，动员各种教育力量随时随地进行德育教育等等。4、校园文化建设特色。学校通过多种渠道和形式，开展校园文化建设，努力营造健康高雅的人文环境。校园环境清新幽雅，学生公寓整洁温馨。在硬件上，我校以创办省级语言文字示范校为契机，花大力气整治校园环境（包括学校周边环境）。软件上，我校坚持一日一操制度，每年举行一次全校篮球或田径运动会，每年五月份举行“五四”团队活动。 另外，开展文明校园创建活动，开展第二课堂活动，开展兴趣爱好培训活动等等，极大的丰富了校园文化生活。充分利用广播台、橱窗、校刊等宣传窗口，营造校园文化的浓郁氛围，很好的配合了教育教学工作，优化了育人环境。 5、学校、家庭、社会三结合特色。成立学校、年级组两级家长委员会，定期与各村委会商讨学校管理工作，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育模式，关注学生成长，关注学生的终身发展，得到了广泛的社会好评。家长学校定期开课，既与家长们交流了学生教育的经验和体会，又适时的关注学生成长，取得了良好的效果。四 、学校主要成绩。通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，近几年主要取得如下成绩。 1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象从未发生，骨干教师队伍逐步壮大，教师们运用现代教育技术设备进行教育教学的水平和能力得于增强。3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、好习惯、会学习、能生活”的方向迈进。4、学校软硬件建设逐步完善。学校规划与发展思路清晰，校园占地面积约100亩，目前是县内校园面积最大的初级中学，房屋建筑逐步趋于理想化。校园文化建设基本形成格局，读书活动、文体活动，学生兴趣爱好得于丰富培养；规范用语和书写规范字在校园内形成风尚。5、教育教学质量稳步提升。经过广大教职工的努力，学校的教育教学成绩健康持续提升， 2010至2011学年，中考成绩在600分（含体育分）以上有9人，综合评价居全县第十六名，参加高考 61 人，其中一本上线1 人，二本上线 26 人，三本上线4 人，专科上线24 人，本科上线率58.2，专科上线率39.34，综合上线率90.16；2011至2012学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有3人，800分（含体育分）以上11人，中考成绩综合评比居全县第十五名，使得2010年的高考取得了巨大进步，参加高考48人，本科上线14人，专科上线30人，上线率达91.7%； 2012至2013学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有5人，800分（含体育分）以上9人，杨虹总分866分，获全县第6名，中考成绩综合评比居全县第十二名，高考取得了很好的成绩，二本上线30人，二本上线率55.56%，比上年提高了12.48个百分点。今年月考成绩比较稳定，833分以上的学生应该能完成目标要求的10人。社会评价和同行评价都为优秀。6、校园平安幸福。几年来，学校没有发生过任何安全事故，教师明显感觉在勐糯中学教师很幸福。 五、存在的主要问题和改进措施（一）存在的问题1、学校周边环境建设还需要进行整体性思考，创造良好的社会氛围，确保教育教学秩序。2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未形成有价值的校本课程文化。4、随着教育改革的全面实施，教师的教育观念有待提高，课改观念有待更新，教研教改有待进一步加强。5、初中学生流失现象依然存在，控辍保学力度任需加强，提高巩固率，是当前乃至今后教育教学工作的重中之重，需要镇、村及社会各界共同努力。（二）整改措施1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。2、开发校本课程，开展特色教育。结合学校特殊的地理区位优势和市级城乡一体化建设示范乡镇，给我们带来了全新的发展空间，特别是校本课程的开发。充分利用各种资源对学生进行热爱家乡、热爱祖国的感恩教育。以活动为载体，让学生继承家乡传统文化，培养