信息技术发展到今天.doc

学习现代教育技术心得体会摘要：信息技术发展到今天，已经在我们的社会生产、生活的各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，就必须以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术网络体系，全面提高现代教育的技术水平。教师不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能提高，时时都在思考自己教学中的不足，把教学与研究紧密在一起。要求根据实际情况、学科的现状与发展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪的技能，以适应社会的发展。以多媒体计算机为核心的信息技术在教育领域的应用突出表现在开展CAI教学，CAI使学科教学整合了信息技术，创设了多媒体的认知范围，是全面提高学生素质，提高教学质量，发展学生智力和能力的有力工具。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。关键词：信息技术 多媒体 CAI信息技术整合 信息化信息技术发展到今天，已经在我们的社会生产、生活的各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，就必须以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术网络体系，全面提高现代教育的技术水平。21世纪的社会需要教师在强调学生接受知识的同时给予学生更多方法上的指导，在促使学生掌握知识的同时发展学生的技能。教师不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能提高，时时都在思考自己教学中的不足，把教学与研究紧密在一起。要求根据实际情况、学科的现状与发展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪的技能，以适应社会的发展。通过对现代教育技术理论的学习，我有以下几点体会。一、明确了学习目的，了解我们学习该理论的必要性在教育教学领域,信息技术的应用已对传统的教学产生冲击,信息技术的引入,使课堂教学模式发生了很大的变化。它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体作用，改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。以多媒体计算机为核心的信息技术在教育领域的应用突出表现在开展CAI教学，CAI使学科教学整合了信息技术，创设了多媒体的认知范围，是全面提高学生素质，提高教学质量，发展学生智力和能力的有力工具。二、通过对上课听讲和对资料的学习，加深了对现代教育技术理论与实践的认识。现代教育技术指的是在教学过程中所应用的技术手段（教学媒体的硬件和软件）和技术方法（教学过程的设计方法或教学系统方法）。对这二者有的称为媒体技术和系统技术；有的称为教学媒体开发技术和教学过程设计技术，或简称为媒体开发和教学设计，它们所指的都是一个意思，表明教育技术是什么的问题。1现代教育技术在教学中的主要作用 在教学过程中使用现代化的教育技术有利于教学的标准化，对于形成兴趣化教学也是十分有帮助的。同时，有利于提高教学质量和教学效率及实施个别化学习，促进教师和学生的作用发生变化，便于开展特殊教育。2 现代教育技术的影响由于现代教学媒体和技术的影响，使得教师和学生相互关系发生了明显的变化。教师与教科书不再是唯一的知识源泉。在拥有多种教学媒体支持的学习环境下，学生不再仅仅依赖于班级集中授课方式，他们可以自己设计学习计划，可以更多地自主学习，教师将成为学生学习过程的指导者，促进者。学生在教师的指导下，通过班级授课，小组讨论，利用媒体和适宜于自己的多种学习方式进行学习。现代教育技术在教学过程中所起的作用越来越大，在教学工作中也越来越受到重视。 3现代教育技术的应用范围现代教育技术的应用范围，也就是实践领域常由程序化的模式和相关的理论来指导，以提高教育质量，教学效率，扩大教育规模和促进改革作用。现代教育技术理论与实践的不断相互作用，使得教育技术领域不断扩展。此外，随着信息技术，尤其是多媒体计算机和网络技术的逐渐普及，以及可供选择的理论日益增多，现代教育技术实践的范围进一步扩大。三、从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化知识传承正在经历着一场新的革命。我们知道，文化传承经历了三次革命，第一次是文字的出现，第二次是印刷术出现，第三次则是信息技术的出现。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地改变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在21世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。1运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展示出几何形体的形状、结构、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分掌握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告别了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。2通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。学习时间虽然很短，但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。俗话说：“活到老学到老”，又说“人外有人，山外有山”。今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中去，敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为促进素质教育的改革贡献出自己的力量。四、结束语经过学习，我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，积极采用现代教育技术与本学科的整合并初显成效。学习使我受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。总之，现代教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同。教师应不断学习日益更新的现代教育技术，以适应教学发展的需要。参考文献1 国家教育委员会电化教育司编译教学媒体与教学设计 北京：高等教育出版社, 1990 2 顾明远主编教育技术北京：高等教育出版社 1999 3 初娜娜等编信息技术中小学教师信息技术教育教材北京：人民教育出版社, 2001 4 乌美娜，李芒现代教育技术基础长春：东北师范大学出版社 ， 1998 5 陈琳主编现代教育技术南京：河海大学出版社 ， 2002 6 武法提编著网络教育应用 北京：高等教育出版社 ， 2003 7 祝智庭主编现代教育技术：走向信息化教育 北京