自强自信自立班会计划书.docx

中国矿业大学银川学院机电动力与信息工程系10级计算机班独立 自信 自强主题班会计划书牛建强2011/3/23【内容】：以“独立自信自强”为主题的班会课【目标】：让学生认识自我,体会自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法,逐步建立自信心.同时展现当代中学生自信,乐观开朗,自强开拓的精神风貌.使学生进一步领悟自信的寓意,正视自身不足,发掘自身闪光点,学会自我欣赏;在不断的自力更生中树立信心,在不断的自我增值中增强自信,在不断的开拓进取中走出一片更广阔的人生之路。【重点】：让学生掌握建立自信的方法、培养独立、自强的良好精神品质。【难点】：让学生学会自我认识,自我欣赏，更加的了解自己，了解别人。【方法】：讲授,活动与表演相结合【道具】：秒表【流程】：一、 主持人上台做简短的开场白。二、 以寝室为单位分组，要求给寝室起一个名字，快速制定寝室的室歌。进行室歌大比拼游戏。（活跃气氛拉近关系）三、 让学生自己评出最优秀室歌。四、 由主持人主持做拍手游戏。五、 主持人通过对学生的游戏结果做出褒义评价。六、 随机挑选几名同学讲述自己的优点。七、 由主持人评价上述几位同学的优点（褒义），讲关于自信的故事，通过故事告诉大家应该树立一个自信的心态。八、 主持人通过介绍自信顺带穿插介绍自信对独立和自强的影响并且解释什么叫做独立和自强，并经一个关于独立自强的案例，对案例做出简短的分析。九、 主持人做关于独立自强的游戏（真心话大冒险，主要讲述自己过去在独立和自强方面的成功或者不足）。十、 全班对上述几个同学的成功与失败做出评价（称赞和鼓励）十一、 做一个关于“独立、自强”的演说（提前找同学做准备）十二、 随机抽取数名同学并要求他们对本班的现状做出比较中肯的评价，主持人通过学生的评价让学生自己指明今后本班同学心态的发展方向。十三、 (可选)随机抽取数名同学，根据本次主题班会的主旨导演一出小品或者话剧。（如果事件紧可以提前由班会组织者提供剧本）十四、 根据同学们的评价选出本班的独立达人、自信达人、自强达人。十五、 由主持人邀请导员对本次主题班会做出简要的评价并宣布此次主题班会结束。【主题词汇含义】：一、自信： 有一个词叫“自信”，也不知道这个词最先是谁发明的，其实这个词是错误的。但是这个词它误导了很多很多的人。正确的不应该叫自信。应该叫“爱自己”，你“爱自己”才能“自信”，没有“爱自己”你绝对不会“自信”，当你“爱自己”后，你不用考虑“自信”你自然就“自信”了。这也就是巨多的人“自信”失败的原因。你想办法让自己“自信”而不考虑“爱自己”，是很难做到“自信”的。所以要把精力放在“爱自己”身上和想方法怎样让自己更爱自己，当你很“爱自己”的时候，问题就解决了。你说呢？不信你自己去试一试！所以说：“自信”首先要“爱自己”。“爱自己”简单的说就是满意自己，甚至是欣赏自己。越满意自己越欣赏自己越好。 二、自强：1、自强就是坚持不懈 有人说过：坚持的今天叫自强，坚持的明天叫成功。 成功和失败住在一个屋里。 有两个同时敲门的人说：“我找成功。”失败说：“我是失败。”两人都很失望。其中一人一去不返，另一个人却坚持不懈，屡次敲门。最后，成功听得不耐烦，打开了门。他成功了。 其实，每一位成功人士，都有着自强不息的性格，而这种性格，正是来源于坚持不懈。 2、自强就是靠自己 三个旅行者，一个带子一把伞，一个带了一支拐杖，一个什么都没带。然而大雨垸后，带伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，第三个旅行者安然无恙。给成这种结局的原因，就是前二人过于依赖外物，而后者却懂得在面临困境时怎样依靠自己的力量从容应对。 其实，路是自己的，就要自己走下去。过分依赖别人，依赖外物，只会使自己的判断力丧失。要真正自强，靠天、靠地、靠别人都不如靠自己。 3、自强就是创新 一个贵族出门前给了每个仆人十两银子，让他们出门做生意，贵族回来后，召集这些仆人查问结果，第一个仆人说：“我用您的银子赚了十倍的银子。”第二个仆人说：“我用您的银子赚了五倍的银子。”贵族听了，非常高兴，并委派他俩分别掌管十座城池和五座城池。有一仆人说：“王爷，这是您给我的银子，我一直小心保存。”主人勃然大怒，取回银子，赏给赚钱最多的人。 对于能创造的人要多多给他们增添财富，对不能创造的人就让他们一无所有，那么一个人要想自强，怎么能不懂得创造呢？ 这么多的答案，那么自强到底是什么？其实，自强就是它们的和。也就是，一个人要靠自己不断地创新，坚持不懈的努力，最后才能成功。这样的人才是自强的人三、独立：所谓独立人格是指人的独立性、自主性、创造性。它要求人们既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附于任何现实的政治力量，在真理的追求具有独立判断能力，在政治的参与中具有独立自主精神。独立型人格是自主性比较强，有独立意识的一种人格。表现为习惯独立思考，独立实践，控制情绪的能力较强，有较强的理性能力，注意维护自己参与决策的权利，社会参与程度较高。【游戏部分设计】：拍手游戏：由学生猜