大学生幸福观调查报告.doc

合肥学院思想政治理论课实践教学报告课程名称 合肥学院大学生幸福观情况调查 指导教师 张波 系 别 合肥学院化工系 班 级 13无机非金属材料工程（2）班 姓名（学号）汪光焱 1303032035 程 飚 1303032036 杨 劲 1303032039 罗金涛 1303032037 马志启 1303032045 王金灿 1303032040 合肥学院思政部制大学生幸福观调查报告幸福，实际而又艰难的东西，自古以来我们都在不断的追求，它一直激励着一代又一代的热血青年拼搏努力，成为了社会发展的不竭动力。幸福观是人们对什么是幸福，以及采取何种方式追求幸福等问题所持的稳定态度与整体的观念。有人用一个简单的比喻就对它的真谛进行了诠释：那就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，睡觉睡到自然醒，数钱数到腿抽筋。在经济全球化、信息化的今天，我国正处于深刻的社会变革中，对大学生进行正确的幸福观教育，有利于大学生正确地认识世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的构建。那么作为当代的大学生，我们究竟对于幸福观抱有什么样的认识和理解呢？为此，我们进行了这次的调查。 一、 情况概述（一）调查时间：2014年3月25日星期二（二）调查地点：合肥学院（三）调查对象：在校大学生（主要针对大一学生）（四）调查方式：随机在班级发放120张纸质问卷调查，收回120份。（五）调查意义：通过这次的调查，我们可以了解大学生对幸福观的理解，从而对大学生进行正确的幸福观引导，实现人生的价值。二、调查结果及分析此次的调查我们分别从不同的方面对大学生进行调查，如家庭情况，个人生活状况以及对未来发展的趋势和想法。这些客观因素都是影响当代大学生对幸福观的理解的重要因素。在最后我们设置的是一个简答题，眼中的幸福是什么及对自身幸福感的指数进行打分。由于种种的原因，从这次的调查，我们可以呈现出多种不同的幸福观，不同点想法不同的追求。总体而言，当代大学生对幸福观的理解是积极的，这也顺应了时代的潮流。符合现代化的大学教育和道德规范。但是不可否认的是，在积极的同时我们也看到了许多消极的一面。主要的表现在：1、 对幸福的缺失。认为幸福是虚无缥缈的东西，过于理想化。2、 安逸思想性。过度的贪于享乐，安逸主义盛行。3、 个人主义的滋长，自私的表现。4、 拜金主义的思想。认为金钱是幸福的直接表现。对于大学生对幸福观的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心爱的人在一起以及自己在校表现的突出得到他人的认可。从这次的问卷调查中，我们可以看出86的人认为自己非常幸福，幸福感的指数在八十分以上。10的认为自己比较幸福，幸福感的指数在六十至八十之间。有4的人认为自己不怎么幸福，幸福感指数在六十以下。他们认为影响自己幸福的重大原因还是在于家庭和学习的方面。当谈到幸福是否与金钱有关系时，其中百分之七十以上认为没有关系，百分之三十认为幸福需要一定的物质基础保障。以下是我们此次的结果调查统计表：以上是更直观的扇形表，方便观察调查数据。我们不得不承认，幸福直接影响着每一个人，个人因素，家庭情况，自己的专业是否喜欢以及未来是想在大城市还是小城市发展，都是幸福的一种体现。男女比例不同，在最后调查的结果中也呈现不同的情况，超过74的女生希望简单的幸福，家庭能够美满。而有22的女生则希望靠自己的双手去创造不一样的人生未来，那是实现自身价值的幸福观。剩下的4除了个人的简单之外，更愿意分享幸福，为他人也带来幸福的温暖，这是奉献的幸福观。因此，幸福多种多样，人生就多姿多彩，我们不能以一个标准来衡量幸福的好与坏，只要实现了它的人生价值，不同的路，都会有别样的幸福滋味。在调查结束后，对于调查的结果，我们进行了思考，如果现在不幸福的人群进行二次选择和追问，那么不幸福的原因又是什么呢？经过讨论，我们小组进行了如下的假设：1、 学习不好压力大；2、 精神空虚就业压力大，目前大部分的学生处在盲目之中，对社会的适应能力缺乏；3、 自己期望过高，父母的期望过高，自身没有成就感；4、 生活缺少知心朋友，人际关系紧张；5、 生活费紧张，经济条件艰苦；6、 没能加入各种社团和俱乐部；7、 周围环境所带来的压迫和紧张气氛。由此可见，家庭、学校、社会和其他各个方面对于引导大学生树立远大的生活理想和人生目标责无旁贷，而且要马上行动起来，让大学生们能够更好为之奋斗，从而更好的生活，享受幸福。为了这些目标，作为高等教育的执行者，就更应该花心思教育和引导我们对幸福本质的理解，体验幸福，增强主管幸福的前提；教育学生正确看待家庭与事业的关系，正确协调自己的物质需要和精神需要，认识和处理好个人幸福和集体幸福、社会幸福之间的关系，使个人幸福融入社会和集体幸福之中。同时，学校还应该加强心理教育，引导大学生正确认识和处理好失败与成功的关系，充分认识自己，树立目标，坚定信心。三、调查结论不同的人有不同的经历，从而造就了不同的人生。著名的哲学家周国平教授认为：“幸福主要是一种内心的体验，是生灵对于生命意义的的强烈感受，因而也是以心灵的感受力为前提的。一个真实的自我，一个真实的灵魂，决定了一个人争取成功和幸福的能力”仁者见仁，智者见智，定义有所不同，北师大教授于丹认为：“人人都希望过上幸福的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与富贵无关，同内心相连。”它不是金钱的附属品，当你拥有大笔大笔的财富时，你不一定拥有大笔大笔的幸福，我不否认有的人幸福是来源于财富的日益暴涨，可是拥有大笔的财富后你可以拥有亲情，爱情，友谊吗？从历史的角度来说，拜金主义者到最后都是不幸福的，俗话说：“人为财死，鸟为食亡。”面对金钱的诱惑，我们或许应该适可而止的停住脚步。因为幸福就在舍得之间，有舍才有得。因此，作为当代的大学生就更应该树立正确的幸福观，抵制不良的诱惑，这样有助于我们富而思进，励志勤学。总体来说，幸福观是积极的，引导了一代又一代的人，只要我们顺应时代的潮流，以小家为中心，将追求的幸福与道德结合起来，把家庭作为基础点，我想每个人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指数，处理正确的个人利益。四、结语：幸福观是塑造人格魅力的基础，因为它是人生观，世界观的基石，没有幸福观就不可能塑造出对人类，对社会有利的世界观与人生观。所谓知足者常乐，我们习惯了固有的生活状态，幸福感的指数是自己的评判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一种幸福。当幸福来敲门时，作为当代的大学生，我们应该积极的迎取，树立一种责任意识，培养奉献的精神。幸福给予我们的不仅仅是物质方面的充足，更是我们对自我、对家人、对社会的积极投入，认真生活。我思，故我在。我们要学会感受生活，保持一种昂扬向上的精神状态。一个饱食终日，无所事事、精神空虚的人很难想象会获得真正幸福的生活，更遑论幸福感。奋斗是充实而又幸福的，只有在奋斗中才能迎来幸福的暖意，增添幸福的活力。参考文献：1陆雪飞.论“90后”大学生幸福观教育J；科技风；2010(22)2任爱红.社会性视野中的大学生幸福观的培育J .重庆科技学院学报：社会科学版2010(11)3马汝伟.从社会主义荣辱观教育入手树立大学生正确的幸福观J .辽宁教育研究2006(11)调查问卷：n 1、您的性别是 ： A 男 B 女 n 2、你对所读专业的满意度是： A 很满意 B 一般 C 不满意n 3、您的年级是： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四n 4、您是否经常为家里的事情而感到烦恼：A 经常 B偶尔 C 不经常n 5、您觉得您现在幸福吗： A 很幸福 B一般 C不幸福 n 6、您每月的生活费是： A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上n 7、大学的学习成绩对你的心情影响大吗： A 很大 B 不大 C 一点也没有n 8、在大学里是不是经常感到自己不如别人： A 经常会 B 偶尔会 C 从来没有n 9、您倾向于在小城市发展还是大城市发