2016_2017学年高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源__光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构学业分层测评新人教版必修.docx

第4节 能量之源光与光合作用 第1课时 捕获光能的色素和结构学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1把叶绿素提取液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是()A红光和蓝紫光区域B黄光和蓝紫光区域C绿光和红光D黄光和绿光区【解析】叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。【答案】A2吸收光能的色素分布在() 【导学号：19040229】A叶绿体的外膜上B类囊体的薄膜上C叶绿体的内膜上D叶绿体的基质中【解析】叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上。【答案】B3叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是()A相对分子质量最小B相对分子质量最大C在层析液中的溶解度最小D在层析液中的溶解度最大【解析】色素分离的原理是根据不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液扩散得快，溶解度小的随层析液扩散得慢，层析时随层析液在滤纸上的扩散而分离开。【答案】C4(2016辽宁省实验中学高一月考)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是()【导学号：19040230】A加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B用层析液提取叶片中的色素C用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D加入二氧化硅有利于充分研磨【解析】“绿叶中色素的提取和分离”实验中提取叶片中色素用有机溶剂无水乙醇，分离滤液中的色素用层析液，加入碳酸钙是为了保护叶绿体中的色素不被破坏，加入二氧化硅有利于充分研磨。【答案】D5在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是()A未加石英砂，研磨不充分B一次加入大量的无水乙醇提取C分次加入少量无水乙醇提取D使用放置数天的菠菜叶【解析】此题考查绿叶中色素的提取和分离。实验中收集到的滤液绿色过浅，一方面可能是绿叶放置时间过长，叶绿素分解了或研磨的不充分；另一方面可能是加入的溶剂过多，不会是分次加入少量无水乙醇提取所致。【答案】C6(2016石家庄高一期中)关于叶绿素的叙述，错误的是() 【导学号：19040231】A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B被叶绿素吸收的光可用于光合作用C叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【解析】叶绿素主要是叶绿素a和叶绿素b，叶绿素中都含有镁元素，故A正确。叶绿素吸收的光能可用于光合作用，故B正确。叶绿素a和叶绿素b在红光区吸收峰值不同，叶绿素a较高，故C正确。植物呈现绿色是由于叶绿素不能吸收绿光，故D错误。【答案】D7下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是()A色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分C色素分离的结果可以用右图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)D层析液可用93号汽油代替【解析】色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同；研磨叶片时加入CaCO3的目的是为了防止叶绿素被破坏；色素分离的结果如图中所示，1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素；93号汽油在化学性质上与层析液相似。【答案】D8关于叶绿体色素的叙述，错误的是()【导学号：19040232】A叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能【解析】叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，A正确；叶绿体中叶绿素含量约为3/4，类胡萝卜素含量约为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速率不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍可以吸收光能。【答案】D9如图表示绿叶中的色素的提取和分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为()A红色B黄色C绿色 D紫色【解析】本题主要考查绿叶中的色素提取和分离实验及滤纸条上各色素带的位置，粗细(含量)、颜色等方面的相关知识。在绿叶中的色素的提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色，B选项正确。【答案】B10(2016厦门高一质检)分析下图，认识叶绿体的结构和功能，并完成相关问题： 【导学号：19040233】(1)叶绿体是进行光合作用的场所。与光合作用有关的色素在_。(2)与线粒体相比较，在结构上的相同点是_ _，不同点是_ _。(3)结构总是与功能相适应，试分析叶绿体的结构与功能的关系_。【解析】(1)在叶绿体结构中，类囊体薄膜上分布有与光合作用有关的色素。(2)叶绿体和线粒体均为双层膜细胞器，线粒体内膜形成嵴，叶绿体有囊状结构。(3)叶绿体膜面积的增大，有利于光合作用的进行。【答案】(1)2类囊体薄膜上(2)都有双层膜结构，都有基质叶绿体内膜光滑，线粒体内膜形成嵴，叶绿体有囊状结构，线粒体无囊状结构(3)类囊体和基粒数目多，扩大了受光面积，有利于进行光合作用能力提升11从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素，发现提取液明显偏黄绿色，最可能的原因是()A加入的石英砂太多B没有加入碳酸钙C用脱脂棉过滤不彻底D一次加入过多无水乙醇【解析】色素提取过程中，研磨速度慢会影响色素的提取，加入石英砂的目的是使研磨充分，有利于色素的提取。加入碳酸钙是为了防止研磨过程中叶绿素被破坏，若不加碳酸钙研磨过程中叶绿素会被破坏，导致提取液颜色偏黄绿色，B符合题意。脱脂棉过滤不彻底会出现浑浊现象，主要影响的不是提取液的颜色，C不符合题意。而一次加入无水乙醇过多时，提取的滤液中色素含量少，整体颜色变浅，D不符合题意。【答案】B12(2015江苏高考改编)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。下列叙述错误的是()【导学号：19040234】A强光照导致了该植物叶绿素含量降低B类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C色素、吸收光谱的吸收峰波长不同D画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次【解析】图中、分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。图示表明强光照下叶绿素宽度变窄，类胡萝卜素宽度变宽，说明此时叶绿素含量降低，类胡萝卜素增加，有利于抵御强光照，A、B正确；叶绿素a和叶绿素b吸收光谱的吸收峰波长不同，C正确；画滤液细线时，滤液在点样线上需画23次，保证色素的含量，D错误。【答案】D13学生利用新鲜菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了下列四种不同的层析结果。下列分析不合理的是()A甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液B乙可能是因为研磨时未加入SiO2C丙是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入CaCO3【解析】本题考查绿叶中色素的提取和分离，考查获取信息的能力和实验能力。甲的实验结果是没有分离出色素，色素不溶于水，因此推测可能是误用蒸馏水做提取液和层析液。乙的结果分离出了色素，但含量少，可能是研磨时未加入SiO2。丙图分离出了色素，但根据四种色素与点样处的距离与正常操作时四种色素的正常含量不对应。丁的实验结果胡萝卜素和叶黄素的含量正常，叶绿素的含量很少，可能是因为研磨时未加入CaCO3。【答案】C14美国科学家恩格尔曼利用一种绿藻(这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体)研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移向氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示： 【导学号：19040235】A黑暗中B白光下C不同颜色的光点下(1)描述B情况下细菌的分布情况如何：_ _，如此分布是因为光合作用释放了_。(2)该实验证实了光合作用的场所是_，吸收光能的色素和与光合作用有关的酶分别分布在_、_。(3)恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是什么？_，在_光点的细菌特别多。【解析】(1)白光的光质较为均匀，好氧细菌主要分布在能进行光合作用产生O2的叶绿体周围。(2)通过螺旋状的叶绿体与好氧细菌的关系可以看出进行光合作用的位置在叶绿体上，色素分布在叶绿体的类囊体的薄膜上，而酶有的分布在类囊体上，有的分布在叶绿体的基质中。(3)在C实验中的自变量是光质，主要有红、绿、蓝三区，而在红光和蓝光光点的好氧细菌远远多于绿光光点。【答案】(1)细菌集中在叶绿体周围O2(2)叶绿体类囊体的薄膜上类囊体上和基质中(3)找出不同颜色的光对光合作用的影响红光和蓝光15回答下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验中的问题：(1)某同学的操作程序如下：将5 g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨后过滤。用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画12次。将画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。结果实验失败，请指出其错误所在：_。_。_。(2)某兴趣小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取和分离”实验。色素层析结果如图，请根据实验结果填写下表：组别滤纸条编号判断依据绿叶组嫩黄叶组(3)秋天，北方树叶大都由绿变黄，其原因是占四种色素总量80%的_和_分解，从而显示出_和_的颜色。【解析】(1)叶片应剪碎，便于研磨；进行重复画线时要有时间间隔，即干燥后再画，这样会使更多的色素附着在滤纸条上；插入层析液中的滤纸条切忌晃动，否则会因滤纸条上的色素溶于层析液中导