一年级数学上册第一单元《小猫钓鱼》教案北师大版.docx_第1页
一年级数学上册第一单元《小猫钓鱼》教案北师大版.docx_第2页
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文档简介

小猫钓鱼教学设计【教学内容】理解0的几种含义;学习0的书写【目标预设】1、 结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1、2、3.一样,也是一个数。2、 会正确书写0. 3、 知道生活中0所表示的几种常见的意义。【教学重难点】重点:知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。难点:理解0的四个含义。【教学准备】课件【教学流程】 一、创设情境,引入新课 展示前一天的优秀作业,四组中,一组选了3本,二组选了2本,三组选了1本,四组一本也选。 引导生说出3本用数字3表示,2本用数字2表示,1本用数字1表示,一本也没有该用什么数字来表示呢? 师:一本也没有用数字0来表示,这就是我们这节课要学习的内容:0的认识与书写(板书课题)。 二、互动探究1、 认识“0”师:今天,老师给大家带来了一个故事:有一天,天气特别晴朗,一小猫一家去河边钓鱼,他们钓了一个下午,(出示课件)这不,现在扛着鱼竿带着鱼回家了,它们各钓了几条鱼,谁钓的最多,谁钓的最少?请小朋友认真观察图片,说说你发现了什么?(同桌交流)师:谁来说说你看到了什么?生:猫爸爸钓了3条鱼,猫妈妈钓了2条鱼,猫姐姐钓了1条鱼,猫弟弟一条也没钓着。师:谁钓的最多,钓了几条鱼?用数字(3)表示,排第二的是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示,排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示,钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着) 一条也没有钓着,该用数字(0)表示呢?师:你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)师:只要小猫改掉这些毛病,认真钓鱼,他下次一定会钓着,所以我们不能向小猫学习,做事一定要认真,看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。现在把课本打到第9页,把每只猫钓到的鱼的个数,写在田字格里。展示0写的不好的,引入书写“0”。2、 书写“0”想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆.)它们都有一个共同特点是:圆圆的,所以写“0”的时候注意要写的圆滑,不能有棱角。仔细看老师怎样写的。师范:0是一笔写成的,从上开始到左,再下往右,最后拐到上与起笔连接比一比,看谁写的规范漂亮?(生先描后写)3、 进一步认识“0”的其他含义师:从前面的学习中,我们知道了一个也没有就要用数字(0)表示呢?“0”也和1、2、3.一样是一个数,但它比1、2、3都小。表示一个也没有。其实,在我们生活当中,经常会用到0,想想你在哪里见过它。生活交流(1)看看你们的尺子上有0吗?它在哪儿?表示什么呢?(0在1的前面,尺子上的0表示开始,起点) (2)0还可以表示什么呢?出示温度计,这是什么?你们认识吗?师:这是温度计,是用来测量气温的,这上有0吗?(这里0表示气温是0摄氏度),你知道0摄氏度的天气会怎么样?(很冷)师:0摄氏度是水变成冰的温度,所以天气会很冷。0上温度天气不冷,0下温度天气很冷,所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点,所以这里的0表示分界。(3)0还可以表示什么呢?出示门牌号和电话号码这是我的门牌号和我的电话,聪明小朋友你发现了什么?这里有0吗?这里的0可以不写吗?那这里的0又表示什么呢?小结:这里的0表示占位。我们知道0可以表示没有;可以表示开始、起点;可以表示分界;可以表示占位,生活中还有很多0,下去同

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