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文档简介
整理和复习教学目标知识与技能1.巩固小数除法的计算方法,循环小数的概念。2.进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4.培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。过程与方法经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣。重点难点:小数除法的计算。教法:组织练习,引导回顾。学法:归纳整理,自主构建。教学准备教学过程:一、主动回忆,再现知识。1.本单元我们学习了哪些知识?在组内先说说整理后再在全班汇报,互相补充。2.小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些地方需要提醒大家?师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固。3.什么是循环小数?请举例说明?如何将它保留一位、两位、三位小数?4.我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,你会解决下面的问题吗?教材36页。(1)学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报。(2)试着提出数学问题,并解决问题。5.知识梳理:二、自主选择,重点练习。1.根据自己的实际,从课本37页1-5题中选择对自己有针对性的题目进行练习。(学生自主选择,组内讨论交流)。2.讨论分析,解答第6题A.学生独立解答,交流B.如果大部分学生有困难,可将此题分层提问 解答。先出示“商就是24.6,求除数?”再和原题比数,让不同层次的学生有所得。三、总结注:教师留心学困生掌握情
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