洛门初级中学语言文字工作情况汇报10.28.docx

创建市级语言文字规范化示范校工作情况汇报尊敬的各位领导、各位专家、同志们：首先，我代表武山县洛门初级中学向各位领导、专家莅临我校检查验收“市级语言文字示范校”工作表示热烈的欢迎。近年来，我校在上级党委政府和上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加强教学常规管理，营造良好的育人环境，学校各方面的工作都取得了很好的效果。下面，我就我校创建市级语言文字规范化示范校所作的工作工作情况做一些简要的汇报，不妥之处，敬请批评指正。我校地处陇上名镇-洛门镇，是省级文物保护单位-西旱坪遗址所在地，校园环境优美，绿树成荫，繁花似锦，是读书做学问的好地方。始建于1957年，校园占地面积37396平方米（56亩），现有教学实验楼两栋，综合办公楼一栋，阶梯教室一座，学生活动场地10900平方米，绿化面积6900平方米。学校现有学生1349人，教学班24个，服务辖区为洛门镇所属12个行政村，2个社区，服务总人口 29310人，学校现有教职工102人。学校2008年被评为天水市绿色学校，2008年全县综合考核获得第三名，2009年全县综合考核获得第二名，2010年综合考核获得全县第四名，被县教体局评为优胜单位。语言文字规范化工作是义务教育阶段学校的基础工作，对于营造学校良好的育人环境有很好的促进作用，我校一贯给予了高度重视。学校经常组织全校教师认真学习有关语言文字的法律法规，大力做好语言文字规范化的基础性工作，并积极投身语言文字规范化学校创建活动。86名专任教师均参加了普通话水平测试，测试达标率为100%。学校经常组织参加普通话培训和测试工作，为普通话的普及和推广发挥了应有的作用。一、思想重视，认识到位，组织严密多年来，我校十分重视语言文字工作，全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法精神，认真学习甘肃省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。长期以来，教师应使用规范的语言文字教学，学生应学会使用规范的汉字和普通话，已成为全校上下的共识和一项基本的、常规的教学要求。在这个认识的基础上，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了有益的思考和尝试。第一，我们意识到，应在教学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，让学生更多地了解祖国语言文字源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现实，对学生进行热爱祖国语言文字的教育，使广大学生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。第二，我们认识到，规范的语言文字的学习、使用和推广，应从课堂向校园延伸，从校园向家庭和社区延伸，这是学校在语言文字规范化工作方面理应承担的责任和义务。同时学校还组织学生以综合实践活动的形式参加社区有关活动，这样既提高了学生的语言文字规范化意识，又提高了学生的社会实践能力。第三，在语言文字规范化工作深入开展过程中，我们感到，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。为此，学校成立了语言文字工作领导小组，由学校包正隆校长亲任组长，各职能部门负责人任组员。这样的工作格局，使得学校的语言文字工作网络完善，职责明确，责任到人，便于各部门密切配合，积极开展相关工作。学校领导小组每年都召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排，研究奖惩措施等。二、制度规范，措施得当，保障有力按照“三纳入一渗透”的要求，我校把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，做到“纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和综合实践活动等各项教育教学活动中”，学校语言文字工作领导小组负责检查落实，并制定检查整改的措施。为确保语言文字工作日常化、制度化、规范化，学校制订了洛门初中语言文字工作制度，把学校语言文字规范化列入学校工作计划，并提出明确要求及奖惩办法。同时，在学校制订的洛门初中教师课堂教学评价表、学生作业书写与批改规范要求等学校规章制度中，都强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进了我校语言文字规范化工作。三、注重训练，强化管理，成效显著语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化的工作。我校在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字、做文明人的要求成为全校师生的自觉行动。1、注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，校领导带头讲普通话，带头参加普通话等级测试，并制定要求学校所有的集会上至领导下至每位学生必须使用普通话，包括升旗集会、教工例会及各种讲座。学校把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、板书设计、教案书写、作业批改、试卷讲评、评语撰写等教学活动和评估环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标、并写入洛门初中教学常规管理制度，写实结果经汇总后直接拉入教师年度考核及评优选先。2、坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。同时，学校还开设写字课，让学生的书写得到规范化的训练，我们在教师中开展粉笔字和硬笔书法大赛，对广大教师的书写起到引领作用。寒暑假期间，我们还给每位老师布置一份特殊的作业：练字和读书。正是在这种带有制度性的严格管理下，全校师生已经将“说一口普通话、写一手规范字”变成了对自己的自觉要求。3、语文课是进行语言文字规范化工作的主阵地。我校十分注重强化语文课在这方面的功能和作用。我们要求全校所有语文老师要充分利用课堂时间，充分发挥自身的榜样作用，通过听、说、读、写的基本功训练，不断提高广大学生的口头表达能力和书面表达能力以及普通话水平，以此达到全面提高学生规范使用语言文字的能力。4、注重对语言文字规范化工作的过程管理。注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平时的优课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重；在平时的教学常规检查中，我们重视对学生作业和教师教案的书写检查。此外，在完成试卷命题、黑板报编辑、壁报橱窗等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。四、营造氛围，开展活动，不断规范学校语言文字工作1.加大宣传力度，营造浓厚的语言文字规范化氛围为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。通过在学校树立语言文字规范化宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传材料，在教室、阅览室、食堂、办公楼、体艺楼等公共场所悬挂语言文字规范化警示牌等形式，让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话、个个写规范字、人人做文明人”的氛围。2.举办多彩多样的活动，不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式。“在活动中引领，以活动促发展”是我校开展各种主题活动的传统做法。为了不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式，我校经常组织教师参加语言文字规范化活动，例如派出教师参加普通话培训，组织教师去有关学校参加写字教学观摩活动，举行语言文字规范化比赛等。为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还经常举办各种综合实践活动，例如手抄小报比赛、读书交流会、演讲、征文、诗朗诵、啄木鸟纠错等系列活动和书画、硬笔书法等比赛活动，使学生拓展了学习的空间，感悟到创作的快乐，增强了学习普通话的兴趣，培养了语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上了一个新台阶。同时，我校充分利用每年“推普”活动周时机，开展丰富多彩的推普活动。学校除悬挂宣传横幅、展示学生手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展一系列有特色、有创意的宣传活动。学校国旗下演讲、广播站、板报橱窗适时推出“推普”口号和“推普”专栏节目，积极宣传国家通用语言文字法。各班还利用班、团会时间，开展“讲普通话、写规范字、做文明人”的主题活动，营造出良好的“推普”舆论氛围，增强同学们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果，受到了师生的好评。3.积极整改，确保语言文字规范化工作不打折扣我校以这次申报语言文字规范化示范校为契机，对教学常规用字、用语，校园用字（橱窗、黑板报、以及各种校园宣传版