大连中心小学办学水平汇报材料.doc

大连中心小学迎接教育先进县验收材料一、学校基本情况：大连中心小学位于大连乡政府所在地，始建于1957年，现已有50多年的办学史，学校占地面积64000平方米，标准化教室113间，建筑面积4660平方米，配有少年宫、微机室，电教室，光盘播放室、图书室，仪器室，体音美室，劳动器材室。我校现有18个教学班，（寄宿生13个教学班计609人，其中：男生351人，女生258人，走读生5个教学班计227人，其中：男生115人，女生112人，）在校学生836人，生均占地面积76.55平方米，平均班额44.6人，生均建筑面积5.57平方米，绿化覆盖率70%。有49名专职教师，（其中男教师21人，女教师28人。中教高级1人，小教高级教师24人，小教一级教师18人，特岗教师5人）。我校现固定资产有714万元，藏书28000册，生均图书33.4册。711周岁儿童入学率达100%，巩固率达98%，毕业率100%，毕业班学生体育达标98%以上，在乡、县、市三级教育教学管理评估检查中均被评为先进单位，多年来我们学校被市命名为周口市示范性学校，周口市规范管理先进学校，周口市安全文明校园。二、办学条件的改善：我们学校是一所农村小学，基础设施比较薄弱，针对这种情况上级政府及主要职能部门特别重视，加大了教育经济投入力度，营造良好的教育环境。自2008年以来上级政府投入126万元建了两栋学生宿舍楼，投入24万建了一栋标准化的学生餐厅，投入33.25万元硬化了操场路面，投入78万元添置了图书、仪器、电视机、空调、电教器材等教学设施。2012年春有投资20万元建设一个多功能的少年宫、300万元幼儿园的建设项目即将启动。三、规范办学行为；我们学校以省教育厅颁布的义务教育阶段十不准为宗旨，以河南省普通中小学管理基本规范（试行）五十条为目标。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的教育观和质量观，坚持三个面向更新办学理念。坚持依法治校坚持校务公开接受社会监督。建立健全教师编制，全面开设课程，大力推进素质教育面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。我们以学习为动力，以变化为起点，以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，力争把大中心小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的豫东一流学校。1、实施新课改全面推行素质教育。学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、班主任）和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。2、教师的管理与考核：我们认真执行教师资格制度，所有教师持证上岗。严格执行教师绩效工资考核，根据教师的出勤、工作量、备课、课堂教学、作业批改、学生成绩考核、课堂教学、作业批改、敎技应用、教学教研、教学质量、家长满意度、师德修养等方面进行分配绩效工资。全面实行教师聘任制，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师。全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。3、扎实开展各种教师培训，提高教师综合素质我乡每年都组织教师参加上级组织的培训，利用寒暑假组织教师进行乡级培训，2008年我校派出教师参加了图书管理、新教材学科、远程教育、教育学、心理学、财务法律法规、计算机应用基础培训，培训20人。2009年我校派出教师参加了班主任、自然学科、图书管理、语文和数学教材教法、品德与生活、培训15人。组织全校教师进行了学科业务、小学班主任、教师职业道德的构建与修养、心理健康教育与教师心理素质、教育观念的转变与更新、校本研修面对面、新教材将会给教师带来些什么、走向发展性课程评价、新课程推进中的问题与反思、培训34人。2010年我校选派教师参加了数学学科、实验管理员、自然科学、信息技术、普通话、校长等培训，培训18人。组织全乡教师进行了课程的反思与重建、教育科研能力的培养与提高、教师教学究竟靠什么、教育技术培训教程、职业道德的构建与修养培训，培训40人。2011年选派教师参加了新教材、远程教育、班主任、“普实”骨干教师、培训43人。2011年派出教师参加了新教材、远程教育、班主任、财务人员培训培训46人。四年来，共组织参加市、县培训124人次，进行乡级培训90人次。几年来,全校教师继续教育参培率100，参考率100，合格率100。通过培训和教师自学，全校教师综合素质得到了提升，全校教师思想观念进一步更新，师德师风建设得到了加强，增强了教师爱岗敬业的信念，广大教师把所学理论知识运用到教育教学中去，教师学习实践卓见成效，为培养新时期合格人才奠定了基础。4、学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻中小学生守则、中学生日常行为规范并结合学校实际制订守则、规范的实施细则，如中学生在校一日常规、文明礼仪要求等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把规范、守则教育作为第一课，结合学校制订的中学生在校一日常规对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如上学年的校园之星的评比，颁发班级流动红旗等。四：主要成绩：回首几年来的工作历程，我们用汗水收获了喜悦。在实施素质教育的征程上，我校师生携手并进，教师的专业与学生的素质都得到了发展，素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。1、学校办学思路进一步清晰。四年来，是我校扎实推进素质教育的三年，我们欣喜地发现，课程改革的实施，为我校素质教育的发展创造了有利的条件，我们办学理念更进一步清晰，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。三年来的素质教育活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的肯定，取得了优异的成绩，请各位领导和专家检阅。2、师生素质能力进一步提高。三年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了一些经验。3、办学条件进一步改善。2010秋季以来，我校建设了学生餐厅，整修学生宿舍，更换学生床铺，添置衣柜，重新建设学生浴室；改造了旱厕；添置了音乐、美术、卫生室器材；建设了升旗台，设立了校园广播站；配置了5000册图书，配置10组了图书柜。，安置了八个监控镜头，添置了报警器。改善了办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。4、安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师层层、生管人员、保安人员、学生宿舍长签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度。学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到双案定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。五、存在问题和努力的方向（一）存在问题和不足十年树木，百年树人。周期长，收效慢是教育的重要特点和规律，当我们回顾成绩，满怀信心地争创实施素质教育工作合格校的同时，也清醒地看到，我们的工作与时代、社会、家长对我们的要求仍有一定的差距，对照办学目标也有相当长的一段路要走。目前，学校的主要困难和问题有：1、校园信息化建设水平有待进一步提高。2、教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。3、课改体系和评价体系还需进一步完善，使其更有利于师生的全面发展，提高整体办学水平和效益。4、教师老龄化，留守儿童多，校园文化建设还有待进一步加强。 （二）今后，我们将紧扣“提高教育质量，办人民满意教育”这个中心工作，针对存在困难和不足，结合学校发展规划，做好以下几项工作：1、加大青年教师的培养力度，提高青年教师的业务水平。2、结合本地实际情况努力探索课程改革的实践活动，认真制定并不断完善课改体系与评价体系，提高学校的整体办学水平和效益。3、多方筹集资金，加快建设步伐。一是早日开工建设综合教学楼；二是不断完善教育教学设施和设备，以满足广大师生的教学需求；三是加快学校办公信息化建