2019-2020年六年级语文上册 7 风筝练习1 鲁教版五四制.doc_第1页
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2019-2020年六年级语文上册 7 风筝练习1 鲁教版五四制一、基础知识积累与运用1填空：本文选自_，作者_，_代伟大的_家、_家、家。原名_，浙江绍兴人。他的小说集有_、_、_。散文集有_，散文诗集有_，杂文集有_等。2选出各组中加点字的注音、字形全都正确的一组( )A嫌恶() 惊惶(hung) 模样(m) 憔悴(qio cu)B伶仃(ling dng) 决别(ju) 可鄙(b) 丫杈(ch)C什物(sh) 似的(sh) 落枕(lo) 苦心孤诣(y)D瑟缩(s) 既刻(j) 虐杀(nu) 掷出(zh)3指出下列句子的表达方式：（1）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。（）（2）我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。（）（3）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。（ ）4指出下列句子的修辞方法：（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出可怜模样。（）（2）而我的心也仿佛几时变了铅块，很重很重地堕下去了。（）（3）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。（）（4）我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。（）二、阅读与理解：1第一段是什么描写？其作用是什么？2在肃杀的严冬，见到“远处有一二风筝浮动”本应感到春的暖意，而作者为什么会感到“惊异和悲哀”？3“孩子们的天上的点缀”是指什么？4写记叙文景和情是不可缺少的，选文就是由景入题，即由北京的_引出了对故乡的_的描写。5“悲哀”在全文中的作用是什么6“我”对“放风筝”是什么态度？为什么？小兄弟又是怎样的态度？说明了什么？7第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法？ 其表达作用是什么？8、第四段对“我”运用了_、_描写，表现了我_。对小兄弟用了_、_描写，写出他的性格特征是_。9第四段中表现小兄弟情态的两个词是_、_；表现我的情态的两个词是_、_。10联系上下文回答，弟弟为什么要“偷着做”风筝？这说明了什么？11、“我”损坏了弟弟的风筝，表现“我”什么特点？弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理？12、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么？13“我”知道对不起弟弟时，最想做的一件事是什么？弟弟的态度怎样？“我”的心情如何？14“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解？15、为什么说“悲哀”是
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