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2019-2020年六年级语文下册 20 荒岛余生（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：(1)积累字词。(2)快速阅读课文，抓主要信息，理清故事情节，归纳内容。2、技能目标:了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。 3、情感态度价值观目标：培养坚强的意志和爱劳动的作风并联系实际思考生命的意义。 教学重 点了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。教学难 点正确面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 学情分 析学生对此兴趣浓厚，以读促学。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分阅读的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、同层展示：5分钟二、明确目标：3分钟三、自主学习：15分钟1、鲁滨孙是一个怎样的人？意志品质极为坚强、生存信念十分执着、务实肯干、勤于创造、善于开拓、有顽强的毅力。2、理解“在最不幸的处境之中，我们也可以 把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。一个人在逆境中不要悲观绝望，要有敢于面对困难的勇气，努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面3、 文段中的“我”指谁？文段中采用第几人称写法？有什么好处？ 鲁滨孙 第一人称4、从那些地方可以看出鲁滨孙的心情已归于平静了？ “现在我对于自己的处境稍稍有了好感”，“开始一心一意去安排自己的生活”等等。四、共同探究：13分钟1、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰?是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。成功调整自己的心态，心态平衡的生活下去。是敢于正视现实的表现。2、在鲁滨孙的性格中，哪一点最让你喜欢或敬佩？意志品质极为坚强、生存信念十分执着、务实肯干、勤于创造、善于开拓、有顽强的毅力等。小结： 学科知识构建与板书设计反思与重建附：1、 同层展示：1、鲁滨孙为自己找到了哪些活下去的理由？心态发生了怎样的变化？2、鲁滨孙为长期生活在荒岛上都做了哪些工作?2、 课堂检测题：假如你像鲁滨孙一样流落荒岛，你会怎
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