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文档简介
做家务教学设计教学目标:1、通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学在于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学准备:小棒、PPT课件教学过程:一、课前复习改算式2+2+2+2+2= 2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2= 2+2= 指名回答并说出是怎样做的。二创设情境,导入新课出示课件:师:同学们,你们在家里会做家务吗?你们都会做哪些家务呢?不错,看来我们班的小朋友都是懂事的小朋友,都会体谅父母的辛苦。星期天,小明家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜,做饭。小明也过来帮着做家务活,你们看(课件出示)小明在做什么呢?师:我们这节课就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。三、合作探究,学习新知 1.看图说一说师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说一说)生:桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃放的有9个人,应该摆9双筷子,已经摆了3双,还要摆6双师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2.摆一摆,数一数(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想,共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根(2)学生自己动手摆,边摆边说。学生活动,教师指导帮助,请个别同学示范。(3)汇报,你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?(4)比一比,看谁数的又对又快?先让学生看着摆的小棒与同桌互相说,然后全班闭着眼睛说。小组内说,个别说。3.填一填。(课件出示表格)几双筷子:1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子:2 4 (1)观察思考,这个表格表示什么意思?(2)试一试,根据摆小棒过程,同桌合作将表格填完整(3)交流订正:“你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。”4.试一试(1)根据表格写乘法算式师:1双筷子2根筷子也就是几个2?(1个2)那是1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流,汇报,老师板书:1x2=2师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?(2x2=4)师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗?(学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报,课件按顺序出示乘法算式)根据乘法算式,编一编乘法口诀。师:同学们,上节课我们已学会了5以内的乘法口诀,想一想5以内的口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(同桌合作完成)(3)交流订正,可以个别学生说说他们的想法 ,其他同学补充,老师按学生的回答顺序写出乘法口诀。师:同学们真不简单,自己编出了“2”的乘法口诀!仔细观察,同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点?5.读一读,记一记(1)按顺序齐备。(2)教师与学生,学生与学生对口令。(3)教师指表格中任一组信息,学生说口诀。四、课堂总结:请小朋友谈谈本节课的学生收获。课堂练习1. 游戏(对口令)形式多样:可以师生对口令,小组之间对口令。内容是:两道乘法算式与一句口诀对,如:2X3,3x2,对口诀二三得六。2. 游戏(摘苹果)课件出示
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