转变问题班与后进生个案汇报.doc

转变问题班与后进生个案汇报 发表日期：2005-03-31 20:01浏览人数：496发表者：admin 转变问题班与后进生个案汇报-有关转变2002届六（1）班及罗伟业同学的资料2002届的六年一班共有学生30人，他（她）们大部分都是在幼儿园大班时就进入华美学校，其中有四个还是读中班时进华美的。至2002年时，这班学生是最老资格的华美学生。我是在2001年9月份接任这个班的。我说当时这个班是个华美顶级问题班一点也不过分。1-4年级时这个班的情况不错，但升至五年级时，由于拆掉原四年二班。原四年二班的成绩差、纪律差的9个学生一齐分到了五年一班。给原本差生不是很多的班级带来了许多班级管理与教学的难度。再加上五年一期时分配给该班的班主任是一个学校刚刚招聘进来的新老师，新老师不熟悉华美校情，不知晓六年一班的具体情况，还没有好好地进入状态，这个班就往下滑，成绩、班风日渐变差，学生们开始与老师格格不入，半个学期不到，班主任基本上失去了控制力。五年二期一开学，该班又换了一个新招聘进来的新老师，这个新老师一改五年级时的方法，几个月下来，班级起色甚微，老师也就心灰意冷，听之任之于是，该班学生的生活与学习偏离正常的轨道越来越远。任课老师怨声载道，家长满腹牢骚一年下来，这个班就成了小学部顶顶有名的问题班了。罗伟业是这个班里的显赫人物。该生聪明、好交朋友、人缘关系相当好；家境好，待人接物大方；性子直率、急躁，办事较为冲动、从不计后果该生在五年级之前的表现还挺不错，成绩与纪律在班上属于中上。但在五年级一年里，由于他放松了对自己的要求，由于他好交朋友且交了一些成绩与纪律较差的朋友，多次发生一些严格破坏纪律的事情，多次得到班主任老师的批评，由此与班主任老师格格不入，叛逆情绪重，曾经汇同班里的几个同学，带领班级其他同学一起去卢阳旗校长那里投诉老师，还要求解聘老师一年下来，他成了六年一班里的老大，成了一个全级老师和同学都认识的势力派人物。同学们都听他的，他有什么需要做的，只要他一声令下，帮内同学纷纷助战，帮外同学也跟着附和。如果有不助战、不附和的同学，事后你就会挂上叛徒头衔。记得当时我是硬着头皮接手了六（1）班。治理六（1）班，先得搭脉问病，对症下药，自然罗伟业是第一个接受治疗的大病人。有熟悉六（1）班的老师宣称：这个班就看你能不能搞定罗伟业！要搞定罗伟业，不是一件容易事！我听了后心理直打鼓。来华美这么多年，什么样的孩子没见过。试试吧，没有过不了的火焰山。开学第二天晚上，我第一次领教了这个班的厉害。下晚自习，兰老师因为有道数学题要讲完，就推迟了十五钟下课。下课了，我就去整队。由于他们以前从来不整队，从来没有过严格要求的概念，一下课他们就蜂窝似的往外撞，有的口里还打着口哨或叫喊着，非常激动。又是才开学，新班主任的我肯定要给他们一些规矩。我叫他们整好队，正要往前走。没想到全班同学反感我的管理，一齐跺脚前进，那脚步声特别整齐有力。我要求重新站队，并说：刚才没有跺脚的站出来。哇，全班都站出来。我接着做了一会工作，然后又说：刚才跺了脚的站出来。学生一个也不站出来。这下我知道事态难处理了，学生们放纵自由惯了，反感新班主任的约束。我又做了一会工作（当然这个时候学生是一个也不动的站着），前后持续了半个小时以上。再一次刚才跺了脚的站出来。这下有三个人站出来，只有三个，这三人中就有罗伟业。渐渐地其他同学也站出来了还是这学期开学没出一周，罗伟业带领的一伙出事了。他为帮助本班周炜杰同学在一年级就读的弟弟，纠集了班上六个男同学从一年级闹到四年级，威胁别班的同学怎么怎么，弄得别班同学吓得不得了，纷纷找老师求救，别班的老师也纷纷告状给校长。这件事过后没两周，他又为帮本班的一个同学出气，带了三个人去五年一班闹事。几件事下来我就知道罗伟业的厉害了。转变罗伟业确实是管理好六（1）班的首要前提。为了转变他，我一步一步地制定和运用了以下帮教措施：1 勤与家长沟通。每周与家长交流孩子的在校表现两次，一次是电话，定于星期三或星期四的晚上；另一次是周五下午放学时的面谈（每次都达一个小时）。这是转变罗伟业，老师与家长共同协商的一个办法。这两次交流成了我与家长每周必须完成的、雷打不动的两份作业。2 调整家庭教育者。罗伟业六年二期前，主要由母亲负责衣食住行与学习。母亲关照孩子细腻周到，但罗伟业有时还不卖母亲的账，曾经为了母亲要检查他的家庭作业，他竟不高兴，几天不理母亲。考虑到罗伟业的年龄正值心理与生理发育时期，儿时母亲细致的关照不再适合他的发展，孩子大了，需要自由了，显示的个性也明显了。现在，他不单纯的需要母亲生活上的关照，更需要父亲精神上的帮助。于是，我与该生父母沟通，要求改变罗伟业的家庭主要教育者形象，建议他的父亲站到舞台前来管教孩子。即：母亲在后垂帘听政，父亲在前直接影响孩子。这办法不错，对罗伟业有不小的震动。有父母双管其下，一段时间内罗伟业进步飞快。3 从吃住着手关心每一件细小的事情。罗伟业娇气十足，在吃的方面特别挑剔。学校里的很多东西他不吃，特别是早餐，他基本上是不吃的。所以，十二岁的孩子，个子不大，精瘦精瘦，身体不好，常闹肚子痛。我找他谈吃饭的问题，谈身体健康等方面的问题，象一年级小朋友一样，把吃好饭、搞好身体当做一种家常便饭的鼓励。我时常放下一些暗哨，发动其他学生大家一起来帮助他。 让他感觉老师在注意他，同学也在帮助他。他好强的面子与激荡的心灵促使他进步。4 让他多做点事，谨防空虚闹事。罗伟业喜欢打篮球，我就把班级篮球队队长的工作交给他，平时要他组织训练，适当时还给他们联系几场球赛，让他带领他的好朋友多运动，多团结，多做正事。让他感觉正当威信的光荣。5 抓住每一个闪点，让他的自尊心得到满足。罗伟业的文章写得还行。为了提高他的学习兴趣，老师特意与校报编辑取得联系，让他的文章得到发表。让他在学习方面多一些自信，进一步提高学习的兴趣。6 随时谈心，不拘场所。与学生谈心，要随时随地，不要让学生犯了事再谈，只要有机会，抓住每一个细微的时空说一句两句都可以给孩子莫大的鼓励。找罗伟业谈心就是这样。这个孩子非常爱面子，如果老师经常喊他去老师办公室谈心，他会觉得自己很差，会感到自卑。因为经常去老师办公室的人只有两种：一种是特优生，一种是特差生。罗伟业在六年一班自然不是特优，如果老师经常找他谈心，无心的就给他加上一个枷锁。7 结合年龄与心理的特点，与心理辅导老师密切配合，让张老师（心理辅导老师）有的放矢的对他进行心理辅导，从心理上、生理上帮助他。（罗伟业的转变，与张玉芳老师的心理辅导有很大关系。）在学校、在家里，罗伟业身边的所有人都在关心他，帮助他。虽然，在六年级一年中，他或多或少的出现了不少问题，但就在这不断犯错中，他又在不断的进步。小学毕业时他的表现与成绩都进入了年级的优秀行列。他尊师了，有些时候还能控制自己的急性子，大事小事也不与老师较量了。带领班级篮球队早晚进行训练，经常去与外班打打比赛，也不在出现无聊时与别班同学肇事添乱了。特别重要的是他理解了老师对他的教育，他曾经与他妈妈的谈话中，他表示过如果某某老师要是走了，会影响他班的学习，并向妈妈请求，要妈妈给那位老师说不要走，至少要带完我们六（1）班才能走。学习方面也表现得比较自觉，毕业前的很长一段时间，他还能主动要求留校请老师给他补习功课，家长来接他都不回去。课余时间，他看书也多了，做作业有自己的思维，不会时基本上控制自己的急躁与不安，能静下心来完成。由于学习态度方面的改变，罗伟业的学业成绩进步非常大，六年级毕业考试时，他以总分289.83分的成绩名列全年级253个考生的第52名。对于一个原本底子一般，学习态度差，叛逆情绪重的孩子来说，这个成绩是来之不易，值得每一个搞教育的人庆贺！俗话说：火车跑得快，全靠车头带。六年一班全班30个学生，除了后进，就是一些平平常常的。管理好六（1）班，我一方面要搞定罗伟业，另外方面还要再挖掘一个两个榜样，要让学生有样可寻，有样可仿，这样才能彻头彻尾地改变这个班级。30个孩子，谁是榜样的候选人？不久，我的目光锁定了周玫君。这是一个充满灵气的女孩子，父母素质高，家庭教养不错。这孩子在班上的成绩不错，但在年纪里面一般。她爱看书，能写一手好文章，但是很傲气，目中无老师，喜欢对老师品头论足。把一个有潜能的学生挖掘出来，开发成一个优秀学生那是一件很容易的事。我把我的想法与家长勾通，家长自然非常高兴。接下来，我就把她当做明星培养了，只要可能，我不顾一切地把级里很多的出头露面的活动都揽下来。比如：六年级争做21世纪文明学生主题级活动主持、六年级迎考动员大会学生代表演讲、开学典礼学生代表发言、英语王中王比赛等等，许多的事都让她自己去准备，去完成。周玫君的文章写得好，我还把她的作文整理成一个作文集，展示在同学们面前。然后我又在班上加油鼓励一个学期下来，周玫君成了六年级顶顶有名的优秀学生。她是六（1）班的一分子，是六（1）班的光荣。班上一些希望自己进步的学生都仿照周玫君，与她开展各方面的你追我赶，纷纷跃跃欲试，争相出版作文集，争相看书学习，使得班级进入一种良性状态。罗伟业进步了，班上又有周玫君这个榜样了，六年一班也就得到了根本的改变，打架闹事、不讲卫生等不文明现象没有了，六年级第二学期，这个班还两次获得了文明班。学风也得到了根本上的改变。特别是到毕业考试前两个月，班上出现了一股你追我赶的学习风气，大家都在努力主动的学习，唯恐毕业考试不好，唯恐自己考不上华美中学。所