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文档简介
生命可以永恒吗教学目标知识目标:懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的;了解生命发展的自然规律。能力目标:培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续;进一步认识自己,培养全面、辩证分析问题的能力。情感、态度、价值观目标:明确生命来之不易,生命是不可逆的、短暂的,珍爱生命,热爱生命;理解生命有接续,知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命,树立责任意识。重点生命有接续。难点生命不仅是“我”的,还是“我们”的。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用2008年的汶川地震导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的;了解生命发展的自然规律。2. 能正确认识生命的短暂性和接续性,学会从容面对生命,担当一份使命。3. 培养热爱生命、珍视生命的情感,认清自己的责任和使命,实现人生的价值。学习重点:生命有接续。学习难点:生命不仅是“我”的,还是“我们”的。阅读学习目标,明确本课学习任务。明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 生命有时尽 (1)生命。每个人的生命是在无数的中产生的,在这一点上我们是幸运的。(2)生命是的。每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。(3)生命是的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。(4)生命是的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。2. 生命有接续 (1)在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的。(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是 的生命。 (3)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个,担当一份。(4)在生命的关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(5)生命对于我们而言,不仅仅是的生命,还包括 中的生命、上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的。 学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论,后讲解。1谈谈你对生命的认识(生命的特征)。 生命都来之不易,生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。在这一点上我们是幸运的。生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。生命也很短暂。在时间的长河中,个人的生命很短暂。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。2在人类历史的长河中,生命是怎样接续的? 在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。3在生命的接续中,“我们的生命”的含义是什么?如何理解? 生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。小组讨论探究培养学生合作学习,分享智慧
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