托班教师半日考核计划反馈.doc

030509b1-KLHFG-D-10胡姬港湾龙华丰谷2010学年（上）教师考核半日活动计划与反思2010学年（上）教师考核半日活动计划与反馈 教师：张曦 2010-1-5来园活动生活活动内容：吃饼干，喝牛奶观察与指导：1、引导孩子用一只小手握住杯子的“耳朵”，另一只小手端起杯子喝牛奶。2、喝好牛奶，吃好饼干之后，引导幼儿将杯子和碟子放在老师的盆子里。 区域活动/游戏活动益智区活动名称：套圈材料：手形玩具箱、圈等玩法：将圈套入手形玩具箱的“手指”上观察重点：1、观察孩子是否能手眼协调地将圈套进“大手指”中。2、提醒前一名孩子玩好后，要将圈收起来，方便下一名孩子玩。生活区活动名称：舀豆材料：豆子、勺子、盛放豆子的容器等玩法：用小勺将豆子平均舀进两个一样大小的碗里，练习舀的动作。 观察重点：1、观察孩子是否能正确地使用勺子舀豆。2、提醒孩子舀豆要舀得慢一些，少一些，以免洒出。建筑区活动名称：盖高楼材料：大型软积木玩法：将一样大小的积木叠高，盖成楼房的样子观察重点：1、观察引导孩子用一样大小的软积木叠高做楼房。 2、引导孩子将积木叠高时尽量对齐。娃娃家活动名称：奉茶材料：茶壶、小杯子玩法：假装将茶壶里的茶倒入茶杯中去。观察重点：引导孩子奉茶给同伴时说：请你喝茶。接到茶的小朋友要说：谢谢。 学习活动：活动名称：换衣服过冬活动目标：1、通过让幼儿探索小动物换毛过冬的现象，帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。2、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验帮助别人的快乐。活动准备：1、一幅冬季的图画、若干张换毛过冬的小动物图片2、动感音乐磁带我爱我的小动物3、绵羊轮廓图片若干、胶水、棉花活动过程： 一、组织教学，以表演唱歌曲我爱我的小动物的形式导入活动。二、1、出示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。（1）教师引导幼儿观察图上是什么季节？树林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣？它们不怕冷吗？（引导幼儿一起来问问小兔子）（2）老师扮演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，你们知道小兔子为什么不怕冷了吗？（3）教师小结：冬天到来之前，它们身上慢慢地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。 2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。（1）引导幼儿继续观察小兔子和绵羊哥哥在干什么？（好像在说悄悄话）然后让幼儿展开想象，猜猜它们在说些什么？ （2）听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉？（3）绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的？幼儿回答后，教师出示其它动物的图片，引导幼儿认识了解这些动物也是换毛过冬的。3、为绵羊穿棉衣。师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小朋友也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊！孩子们，赶快帮它们想想办法吧！怎样帮助它们过冬呢？4、教师示范引导幼儿学习团贴的方式给绵羊穿衣。师：请把你们的两只小手伸出来。跟我学习团团搓搓的动作。-先在绵羊图片上涂胶水，然后两手合起来将棉花放在手心里团团，捏捏，搓搓，最后粘在绵羊身上，成功了！-幼儿人手一份自己按照老师的范例来粘贴。5、 教师巡回指导，提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉暖和。要把棉衣穿得厚厚实实的，鼓励孩子们动手制作。6、 幼儿将作品交给老师，作品将评。-XX小朋友粘得真好！看小绵羊穿着厚厚的棉衣，都开心地笑了！运动活动分散活动：提供器械：2号场地：纸球、高跷、垫子、脚踏车、沙包观察指导重点：1、引导孩子们用开火车的方式来到活动场地。 2、玩垫子时，引导孩子们空开间距，以免相撞。 3、引导孩子玩高跷时只拿一个高跷，两手拉好高跷的绳子，把小脚踩在高跷上，摆好姿势再开始走，走时要注意保持平衡，注意安全。 4、引导爱出汗幼儿适量饮水和休息，并垫上小毛巾。集体游戏：游戏名称帮小猫收鱼干材料提供：蓝色和粉红色的猫头像两只，两只装鱼干的篮子，若干蓝色的小鱼干，若干粉红色的小鱼干。玩法： 1、师：小朋友们，今天我们去小猫的家里做客（请宝宝们学习用小猫的姿势走路），小蓝猫和粉红猫前两天钓了很多鱼，并且把它们晒成了鱼干，结果吹来了一阵风，把鱼干全部吹乱了，我们帮助他们把鱼干收集起来好吗？2、教师示范将蓝色的鱼干收进小蓝猫的筐子里，将粉红色的鱼干收进粉红猫的筐子里。3、幼儿照老师的方式把不同颜色的小鱼与之匹配的筐子里。午餐重点观察与指导：1、 主班老师给幼儿讲故事，副班老师引导幼儿一个个小便，穿反穿衣，洗手吃饭。2、 引导幼儿小便后提起自己的小短裤，老师帮忙包肚子。3、 洗手时，观察幼儿是否能自主排队，引导幼儿“小手做小鱼的嘴巴，一只小手把另一只小手的袖子往上用力推。”4、 洗好手后引导幼儿将自己的袖管放下来，不会放的说：请老师帮帮忙。5、 吃饭时引导孩子一手扶好小碗，一手握住勺子，一口一口自己吃。活动反思：学习活动换衣服过冬开展时，幼儿与教师互动较好，因为本班关于冬季季节性教育已经进行了一段时间，所以大部分幼儿都能说出现在是冬季，并能说出简单的季节特征，比方说：冬天很冷，小朋友要穿厚厚的衣服等。在教师的引导下，小朋友观察到动物是不穿衣服过冬的，他们就觉得奇怪，那么动物宝宝不是很冷吗？在他们产生了这个疑问之后，我请搭档老师扮演小动物，亲自告诉小朋友，很多小动物是通过换毛这种方式来让自己暖暖和和渡过冬天的，孩子们都很聪明，当我们介绍前几种换毛过冬的小动物时，他们就理解了这个概念，后来老师出示动物图片的同时，杭杭、思凡、乐乐等小朋友就抢着说：它们也是换上厚厚的毛过冬的。说明孩子们已经内化了“换毛过冬”这个概念。手工活动时，我做了充分准备，固体胶、操作材料等都是人手一份，并且在每张桌子上都放好了老师的粘贴范例，孩子们在粘贴圣诞靴时已经学习过团贴棉花的方法，所以大部分孩子都能自己独立完成作品，值得一提的是，本班孩子在家园共育的配合下，早已学习过自己往图片上涂胶水的方法，所以有多数孩子只是请老师帮忙把胶水的盖子打开，涂胶水、盖盖子、粘贴等动作都由他们自己完成。这算是托班年龄孩子的一个由活动往自理能力方面的生成。 还要注意的问题是：教师语速还需再放慢一些，有效提问还可以再丰富一些。学习活动时间比预设长了5分钟，因为粘贴绵羊身上的羊毛用的时间较长。区域活动时，由于本班教师在本月制作了较多新的自制玩具，所以孩子活动兴趣浓厚，区域活动时大家都在操作手上的玩具，几乎没有孩子空闲游荡。当结束活动音乐响起时，孩子们收拾玩具都很积极，教师因此在区域活动小结时表扬了孩子们的积极、以及热衷参与的态度。运动活动时，教师需注意应先示范玩具