一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法8和9的认识教案新人教版.docx_第1页
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法8和9的认识教案新人教版.docx_第2页
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法8和9的认识教案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第五单元 8和9的认识教学内容:教科书第50-51页。练习十一1-3题教学目标1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道8、9的序数含义。3培养学生初步的手机信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点、难点:学会比较09各数的大小。教具、学具准备:学生课前收集8和9的有关数据,计数器、直尺、数字卡片,各种实物卡片。教学过程设计一、谈话引入利用南宁市正在大力发展城市建设,大规模的进行亮化工程,力争把广西首府美丽的现代化花园城市,配合书上的主题图,引入8、9的认识,激发学生热爱家乡的感情。二、教学8、9的基数含义让学生观察主题图,师:图上有什么?它们的数量各是多少?学生自由说。教师把学生凌乱、无序的数物体逐渐引导向按一定的方位、一定的顺序来数(如从上到下,从大到小等)。学生展示课前收集关于8和9的数据:先在4人小组内向同伴交流;然后每组推选出一份在全班交流、评议。最后全班同学把自己收集的数据张贴在教师四周,全班同学自由交流。让学生拿出自己喜欢的学具摆一摆8和9,喜欢摆什么图形就摆什么图形,教师巡视。三、教学8、9的顺序让学生到用计算器逐一拨出1、27,边拨边让其他学生一起数数。当学生拨到7时,问:现在有7颗珠子,再添一颗是几颗?当学生拨到8时,问:8颗珠子再拨一颗是几颗?拨珠练习让学生明白8、9都是在前一个数的基础上添1得到的。学生拿出准备好的直尺,观察直尺上的“8”和“9”在哪,并完成课本的填空。填好后在学生顺着数一遍,倒着再数一遍。最后让学生在4人小组内看着直尺上的数,互相提问题。四、教学比较7、8、9的大小出示7、8、9的点子图,然后让学生说出很快数出点子数的方法。让学生从7、8、9中任意选两个数,用学过的“”“”来表示它们的大小。教师随意拿出09的数字卡片,让学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论